[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校人教版七年级数学上册学案：4.3.2角的比较与运算（无答案）.docVIP

《4. 3. 2 角的比较与运算》学案 课型： 时间： 学生姓名：___________ 【学习目标】[来源:Z*xx*k.Com] 重点：角的大小比较，角平分线的意义； 难点：几何语言的表达能力及几何识图能力的培养； 【学习过程】 一、温故知新 问题1：如何比较两条线段的长短呢？ 问题2：我们能否运用同样的方法比较两个角的大小呢？ : 二、实验探究 活动一：1.用叠合法如何比较两个角的大小呢？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.两个角的大小有几种情况呢？如∠1和∠2. 活动二：根据图形填空： 1.∠AOC______∠AOB________ ∠BOC; 2.∠AOB = ∠AOC－∠______; 3.∠BOC = ∠_____－∠_______; 4.若∠BOC=30°，∠AOC=50°,则∠AOB=_______. 三、学以致用[来源:Z.xx.k.Com] 活动一：借助一副三角尺，大家都能画出哪些度数的角？ 活动二：将一个三角形纸片对折，使其两边重合，折痕把这个角分成的两部分是什么图形，你发现它们的大小有什么关系？ 四、巩固练习： 1.已知∠AOB=60°，∠BOC=20 °，求∠AOC的度数。 2.如图，OB是∠AOC的平分线，OE是∠COD的平分线， (1)若∠AOC＝50°， ∠COD＝80°，那么∠BOE是多少度？ (2)若∠AOD＝130°， 那么∠BOE是多少度？ (3)若∠BOE＝60°， 那么∠AOD是多少度？ (4) 由上可知:∠BOE＝_____∠AOD. 五、我的收获与疑惑： 1.本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 收获：_________________________________________________________________； 疑惑：_________________________________________________________________； 2.预习时的疑难问题解决了哪些？[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK] _______________________________________________________________________