[中学联盟]山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册《3.1.2等式的性质》课件.ppt

1.解方程并检验:-6x+3=2-7x. 1.填空，并在括号内注明利用了等式的哪条性质. （1）如果5+x=4，那么x=____（ ） （2）如果-2x=6，那么x=____ ( ) 2.已知m+a=n+b，根据等式的性质变形为m=n, 那么a、b必须符合的条件是（ ） A.a=-b B. -a=b C.a=b D.a，b可以是任意数 本节课我们学习了： 1.等式的性质，并运用性质进行等式变形. 2.运用等式的性质解简单的方程. 3.对方程的解进行检验. 3.1.2 等式的性质 第三章 一元一次方程 3x-5＝22 估一估： 用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下面方程的解吗？ 问题：像这样的式子是等式吗？ (1) x+2x=3x； (2) 1+2=3； (3) m+n=n+m. 什么是等式？ 知识 准备 用等号表示相等关系的式子，叫等式. 通常可以用a=b表示一般的等式. 下面就让我们一起来讨论等式的性质吧！ b a 学一学 ? 天 平 与 等 式 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡. 等式的左边 等式的右边 等号 观察与思考 等式的性质1： 等式两边加（或减）同一数(或式子),结果仍相等. 你发现了什么事实？ 怎样用式子的形式表示这个性质？ 等式有什么性质？ 在平衡天平的两边 加（或减）相同的量，天平仍然保持平衡. 等式的性质2： 等式两边乘同一个数，或除以 同一个不为0的数，结果仍相等． 你发现了什么事实？ 怎样用式子的形式表示这个性质？ 等式有什么性质？ 将平衡天平的两边都扩大到原来的 几倍或缩小到原来的几分之一，天平仍然保持平衡. 等式性质1： 等式性质2： 2.等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子. 3.等式两边不能都除以0，即0不能作 除数或分母. 　　1.等式两边都要参加运算,并且是做同一种运算. 注意： 若x=y，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由. （1）x+ 5＝y+ 5 （2）x - a = y – a （3）(5－a)x＝(5－a)y （4） 成立，等式性质1 成立，等式性质1 成立，等式性质2 不一定成立，当a=5时等式两边都没有意义. 思考 1.如果2x-7=10,那么2x=10+___; 如果5x=4x+7, 那么5x-___=7; 如果-3x=18,那么x=____. 7 4x -6 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式. （1）因为 : x – 6 = 4, 所以 : x – 6 + 6 = 4 + ( ), 即：x = ( ). （2）因为: 3x = 2x – 8, 所以: 3x –( ) = 2x – 8 – 2x, 即：x = ( ). 6 10 2x -8 下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的根据；如果不正确，说明理由. （1）由x=y，得x+3=y+3； （２）由a=b，得a－6=b＋6； （３）由m=n,得m-2x2=n-2x2； （４）由2x=x-5，得2x+x=-5； （５）由x=y，y=5.3，得x=5.3； （６）由-2=x，得x=-2. 依据：等式性质1：等式两边同时加上3. 依据：等式性质1：等式两边同时减去2x2. 左边加x，右边减去x.运算符号不一致. 等式的传递性. 等式的对称性. 左边减6，右边加6，运算符号不一致. 例1 利用等式的性质解下列方程： (1)x+7＝26 (2)3x＝2x-4 解：两边减7，得 x＋7－7＝26－7， x＝19 . 解：两边减2x，得 3x－2x＝2x－2x－4， x＝－4. 1. 解方程: (1) x-3=-5 (2) -5x=4-6x 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式. （2）∵ ∴ （3）∵ ∴ （1）∵ ∴ 例2 解方程：-4x＋8＝-5x-1. 解：两边减8，得 -4x＋8－8＝-5x-1-8， -4x＝-5x-9， 两边加5x，得 -4x+5x＝-5x+5x-9， x=-9. 例3 解方程：－4x＋8＝－5x－1 方程的解是否正确可以检验. 例如：把x=－9代入方程： 左