[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：有理数的混合运算（10、24）.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 闫菲 有理数的混合运算 问题生成课 10、24 [来源:学科网][来源:学。科。网] 学导目标[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1能进行包括小数或分数的有理数的加减乘除与乘方的混合运算 2能根据具体问题，适当运用运算律简化计算[来源:Zxxk.Com] 3能综合运用有理数混合运算，解决简单实际问题，体会数学与现实的联系 学导重点及方法 有理数的加、减、乘、除，乘方运算是以后学习整式的加减，解方程及解不等式、分式运算的基础.因此，本节的重点是按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；难点是熟练地确定有理数的运算顺序和符号. 问题预设 1认真分析例1和例2后，合上课本做例题.并思考例2用了几种方法分别是怎样运算的. 2在进行有理数混合运算时，应注意什么问题？ 3阅读课本的做一做 ，让每一组学生随机抽取四张扑克牌完成二十四点游戏.将课本上抽到的扑克牌凑成24. 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2 数学测验，以100分为标准，超过的分数记为正数，不足的分数记为负数，9个小组组长评分记录如下：+18、-4、+7、+1、-6、+9、+20、-1、+11求：这9名同学的平均成绩是？ 学生在教师的激情互动中，思考列式（18-4+7+1-6+9+20-1+11）÷9+100 目标咀嚼 3 要求同学用1分钟时间阅读理解黑板上的问题，用红色笔标注未达成的目标并内化设计出自己的目标。 要求同伴互相说表述自己设计的目标。 2、老师点名检验同学们的目标理解情况. 自学指导 8 用7到十分钟的时间仔细阅读课本内容，用笔标出课本上的重点内容和新知识，根据导读单的引领进行初步学习。 1.在自学的过程中遇到新的问题或疑惑可以小声向老师或同伴寻求帮助. 2.在自学过程中，教师注意对学困生的个辅. 讨论指导 8 1.首先各位组员提出自己的问题在组内交流解决，学科长组织，轮流发言，互相补充，做好记录。 2.老师积极主动地去指导学习有困难的同学进行个辅。 3.充分调动整个小组的智慧集中解决自学中遇到的困难且重点的问题。 展讲指导 10 1.展讲要积极主动形态大方得体，声音洪亮用普通话。 2.别人展讲时一定要认真听完，指出展讲人的错误以及不足，积极进行补充。 3．各组选派代表展讲，展示本组的成果，大胆的发表自己的见解，先说答案，再注意讲解思路和方法，总结出规律。其余同学注意做好笔记。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 2 1、有理数混合运算的法则是什么？ （1）、首先乘方，再算乘、除，最后算加、减 （2）、同级运算，按照从左到右的顺序进行 （3）、如果有括号，就运算小括号里的，再运算中括号的然后算大括号里的 2、在进行有理数混合运算时，应注意什么问题？ 进行数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法。 (1)想一想： ①2÷(―2)与2÷―2有什么不同? ②2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同? 3、有理数混合运算法则及运算顺序在在生活中还有哪些应用？ 本节课是问题生成课，老师不做过多的讲述，但是对于学生存在的问题要做好记录，对于学生的学习情况要做到心中有数，以便在下一节解决课时有针对性的精讲，落实重点，突破难点。 打点收获 2 总结你存在的问题并记录下来，课后可以小组继续讨论或者看书解决，下节课看看谁解决的问题更完美。