[中学联盟]山东省淄博市淄川区昆仑中学（五四制）七年级数学上册导学案：2.2整式的加减4.docVIP

学习目标: 1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2．培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 学习重点：整式的加减。 学习难点：总结出整式的加减的一般步骤。　 学习过程 预习案[来源:Z#xx#k.Com] 1．做一做。 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ 写出答案： ②对上式化简。 2．练习：化简： （1）(2x—3y)+(5x+4y) (2)2[来源:学_科_网] 导学案 1．整式的加减：教师概括(引导学生归纳总结出整式的加减的步骤) 不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤可以总结为： （１）如果有括号，那么先去括号。（２）如果有同类项，再合并同类项。 2．例题： 例1：求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。 练习：一个多项式加上―5x2―4x―3与―x2―3x，求这个多项式。 例2：计算：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3)。 例3：化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。 3、新知应用 （1）．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 （2）．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。[来源:Z#xx#k.Com] （3）．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 练习案 1、下列去括号错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、化简下列各式 (1) ；(2) 3、先化简，再求值： (1)，其中 （１）4－[6－2（4－2）－]＋1，其中=－. （２）2－4＋－3，其中=－1，=. （3），其中x＝－1,y＝2.　 [来源:Z§xx§k.Com] 4、已知A=，B=，C=,求A+B－C.[来源:学,科,网] 教（学）反思：