广东省惠阳市第一中学高三地理导学案：1.2人口的空间变化（第1课时）-复习导学案（ 2014高考）.docVIP

PAGE  【学习目标】 了解人口迁移的概念，掌握人口迁移的分类和各自的特点。 能够针对不同的迁移事件说出人口迁移的意义。 【重点难点】 重点 ：掌握人口迁移的分类和各自的特点。 难点 ：能够针对不同的迁移事件说出人口迁移的意义。 【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材，熟记基础知识。2、把新课时的导学案认真阅读一遍。3、完成预习自测题目。4、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。5、知识体系待课堂上默写。 预习案 一、知识梳理（默写） 人口迁移 1．概念：一段时间内，人的_______ _在国际或本国范围内发生改变，可以分为国际人口迁移与 。 2．国际人口迁移 时期特点主要流向原因意义19世纪以前以 、大批的移民为主由 大陆到 大陆，如欧洲迁到 、 欧洲的殖民主义扩张客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间分布第二次世界大战以后定居移民减少 ， 的人口增多从 国家流向 国家各国经济发展不平衡调整了人力资源空间分布格局3．新中国成立以来的人口迁移 时期迁移特点迁移方向迁移原因新中国成立到20C80S中期有 、 有 地进行东部到 、 计划经济体制和严格 的 制度20C80中期以来 迁移内地到 、山区到 、贫困地区到 地区 4．意义： 对____________的影响： 有利：提供了大量廉价_________；有利于资源开发和经济发展；促进第三产业的发展。 不利：引起或加剧当地的_________问题，同时也给_________造成了巨大压力。 对____________的影响： 有利：加强与外界联系；缓解人地矛盾；更好的开发利用资源。 不利：可能造成迁出地的人才________；劳动力不足等。 二、基础自测 下面为“我国部分省区人口承载系数(实际人口密度与理论承载密度之比)及20世纪80年代下半期人口流动示意图”，据图回答1～2题。 1．造成图示地区大规模???口流动的主要原因是 (　　) A．城市化的差异造成的 B．大城市劳动力短缺造成的 C．地区间经济发展不平衡造成的 D．城乡差别大造成的 2．从图示信息分析，下列缓解人口压力的措施不合理的是 (　　) A．加快经济发展，调控人口承载能力 B．坚定不移地实施计划生育政策，控制人口数量 C．组织大规模的劳务输出，转移农村剩余劳动力 D．大力发展科技教育，提高人口的科学文化素质 请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 ［我的疑惑］ 探究案 一、合作探究 北京学生李明在做课题《调查家庭人口的增长和迁移》时，发现其家族先后迁移了几个地点，爷爷在年轻的时候响应国家号召，支援边疆，携全家人到了新疆；爸爸为了寻找好的工作，迁到了北京；叔叔求学移民美国，并且在美国结婚，现全家在美国定居。分析所给材料，回答下列问题。 (1)李明爷爷的迁移属于________(多选)。 A．永久性迁移 B．政治因素迁移 C．经济因素迁移 D．有组织的国内人口迁移 (2)李明爸爸迁移的原因是____________，类似于李明爸爸的迁移，我国在改革开放以后，人口迁移规模加大，人口迁移流向主要是_____________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)李明叔叔的迁移属于________(多选)。 A．永久性迁移 B．政治因素迁移 C．经济因素迁移 D．国际人口迁移 (4)类似于李明叔叔的迁移给发展中国家带来的不利影响是什么？ ________________________________________________________________________ 二、总结整理 训练案 一、课中训练与检测 国家统计局农民工监测调查的数据显示，在2009年春节后外出的农民工中，有21.2%调整了目的地，其中因金融危机影响失业而返乡的农民工中，更有28%调整了外出目的地。进入2010年，这种调整仍在继续。准备外出的务工人员中，打算去中西部的占29%，比往年增加了7个百分点。东部