[中学联盟]广东省东莞市樟木头中学七年级数学下册：6.3.1实数学案.docVIP

二、掌握内容： 1．了解实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应； 2.会估计一个无理数的范围。 三、例题教学（P55例1） 例1 （1）分别写出，的相反数；（2）指出，各是什么数的相反数；(3)求的绝对值；(4)已知一个数的绝对值是，求这个数． 解：（1）因为，所以出，的相反数为， （2）因为，所以，分别是的相反数. (3)因为 所以 （4）因为 ,所以绝对值为的数是或.[来源:Z,xx,k.Com] 有理数集合 无理数集合 3.求下列数的绝对值、相反数. （P57/3） 4.请将图中数轴上标有字母的各点与下列实数对应起来：（P56/1）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 5.求下列各数的相反数与绝对值：（P56/2） 。 （二）.变式训练 6.比较下列各组数的大小：（P57/6） （1）； （2）； （3） （3）。 [来源:学科网ZXXK] 7.（1）有没有最小的正整数？有没有最小的整数？ （2）有没有最小的有理数？有没有最小的无理数？ （3）有没有最小的正实数？有没有最小的实数？ （P57/7）[来源:学科网] 8.求下列各式中的实数x： （P56/3） （1）； （2）； （3）； （4）。 （三）灵活运用 9.一根细线上端固定，下端系一个小重物，让这个小重物来回自由摆动，来回摆动一次所用的时间t（单位：S）与细线的长度l（单位：m）之间满足关系当细线的长度为0.5m时，小重物来回摆动一次所用的时间是多少（结果保留小数点后一位）？（P57/8） [来源:Z|xx|k.Com] 10.已知数0.101 001 000 100 001…，它的特点是：从左向右看，相邻的两个1之间依次多一个0.这个数是有理数还是无理数？为什么？（P58/9） 樟木头中学 张金兰