【名师伴你行】2015届高考生物二轮复习专题提能专训7变异、育种和进化[.docVIP

提能专训(七)　变异、育种与进化 本测试用时60分钟，满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2014·河南省质检)假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见图)，下列说法不正确的是(　　) A．过程育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率 B．过程可使用秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成 C．过程育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经后，子代中aaBB所占比例是5/6 D．过程应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限 答案：C 解析：经过图中的过程，子代aaBB所占比例为3/6。 2．(2014·长春一调)根据现代生物进化理论的概念图，判断下列有关的说法正确的是(　　) A．表示新物种形成 B．桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%的原因是 C．表示隔离是物种形成的必要条件 D．内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性 答案：B 解析：进化的实质是种群基因频率的改变；桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%的原因是突变、基因重组以及自然选择等；现代生物进化理论的核心是自然选择学说；内容包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 3．(2014·辽宁五校联考)某植物株色紫色对绿色是显性，分别由基因PL和pl控制，不含pl、PL基因的植物株色表现为白色。该植物株色在遗传时出现了变异(如图所示)，下列相关叙述错误的是(　　) A．该变异是由某条染色体结构缺失引起的 B．该变异是由显性基因突变引起的 C．该变异在子二代中能够表现出新的株色的表现型 D．该变异可以使用显微镜观察鉴定 答案：B 解析：题图中变异是由染色体中某一片段缺失所致，该变异可以传递到子二代，且会出现不含pl、PL基因的个体，这种个体的表现型是不同于紫色和绿色的第三种表现型(白色)；染色体结构变异可用显微镜观察鉴定。 4．(2014·乌鲁木齐诊断)如图表示六倍体小麦(42条染色体)的两个纯种品系的部分染色体及基因组成：、表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系由普通小麦与近缘六倍体偃麦草杂交后，经多代选育而来，图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段，让甲和乙杂交，产生的F1自交，下列相关叙述不正确的是(　　) A．普通小麦与近缘偃麦草杂交获得的个体为六倍体 B．在培育乙品系过程中，由于基因重组导致了染色体上基因E和a的组合 C．若减数分裂中甲与乙不能正常配对，F1形成的配子中最少含有20条染色体 D．若减数分裂中甲与乙正常配对，F2中约1/2的个体表现为矮秆、抗条斑病 答案：B 解析：普通小麦和近缘偃麦草都是六倍体，杂交后代也属于六倍体；由题干信息可知，含有E的黑色部分是来自偃麦草的染色体片段，属于染色体结构变异；若甲与乙不能正常配对，在减数第一次分裂时，甲与乙可能分开，也可能不分开，最后形成的配子中可能含甲、可能含乙、可能都含、可能都不含，因此配子中最少含有20条染色体；若减数分裂中甲与乙正常配对，F1产生AB、aEB两种类型的配子，随机组合后同时含有A和E的个体占总数的1/2。 5．(2014·河北衡水中学五调)某科学兴趣小组偶然发现一突变植株，其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制]，为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了杂交实验方案：该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。 性别 野生性状 突变性状 突变性状/(野生性状＋突变性状) 雄株 M1 M2 Q＝M2/(M1＋M2) 雌株 N1 N2 P＝N2/(N1＋N2) 下列有关实验结果和结论的说法不正确的是(　　) A．如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0 B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1 C．若突变基因位于X染色体上且为隐性，则Q和P值分别为1、1 D．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2 答案：C 解析：突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，若突变基因位于Y染色体上，则子代的雄株都为突变性状，雌株都为野生性状，即M1和N2都为0，Q和P值分别为1、0，A正确；若突变基因位于X染色体上且为显性，则子代的雌株都为突变性状，雄株都为野生性状，即M2和N1都为0，Q和P值分别为0、1，B正确；若突变基因位于X染色体上且为隐性，则子代的雌株和雄株都为野生性状，Q和P值都为0，C错；如果突变基因位于常染色体上且为显性，亲本的突变