[中学联盟]江苏省泰兴市新市初级中学七年级数学下册：第七章 探索直线平行的条件：平行线的判定1.docVIP

教学目标： 1.经历探索直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”，认识同位角. 2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理地表达能力. 1.会正确识别图形中的同位角. 2.掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”. 3.发展空间观念和有条理地表达能力. 有条理地表达出问题分析和解决的过程.【预习交流】 1.预习课本P6页到P8页，有哪些疑惑？ 2.下面的图形中，直线a、b被c所截，所标出的角中有哪些角是同位角？同位角一定相等吗？ 【点评释疑】 1.课本P6操作. 2.课本P6说一说. 两条直线被第三条直线所截，在二条直线的同侧，且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角. 同位角的特征：①∠1、∠2分别在直线a、b的同侧（上方），并且都在直线c的同旁. ②基本形状是“F”型. 在上面的图形中，还有没有其他的同位角？ 归纳：同位角相等，两直线平行. 3.例1.如图：∠1=∠C，∠2=∠C，请找出图中互相平行的直线，并说明理由. 解：（1）AB∥CD ∵∠1=∠C( ) ∴AB∥CD( ) (2)AC∥BD ∵∠2=∠C( ) ∴AC∥BD ( ) 4.应用探究 1）如图，∠2与∠4是直线 、 被直线 所截成的同位角； ∠3与 是同位角. 2）如图，直线c与直线a、b相交，∠1=50°，当∠2为多少度时，a∥b？并说明理由. 解：当∠2=50°时，a∥b. ∵∠2=50°( 已知) ∴∠3=∠2=50°（ ） ∵∠1=50°（ ） ∴∠ =∠ ∴a∥b( ) 你还有其它的说理方法吗？ 如图，竖在地面上的两根旗杆，你能说明它们平行的道理吗？ 练习 课堂练习：课本P7到P8练习1、2. 1.如图，图中∠AEF的同位角有哪几个？根据“同位角相等，两直线平行”， 图中哪两个同位角相等，可得DE∥BC？哪两个同位角相等，可得EF∥BD？ 2.如图9，由三个相同的含30°的三角板拼接成的图形，请找出图 中有哪些直线平行（不增添新的字母）？并说明理由. 3.如图，∠1+∠2=180°，a与b平行吗？为什么？  b c 5 6 4 8 1 2 3 7 B A C D 1 2