[中学联盟]江苏省泰兴市新市初级中学七年级数学下册：第十章 二元一次方程：方程组应用1.docVIP

教学目标：1、会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解，能检验所得的问题的结果是否符合实际意义，能归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤. 2、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，从而激发学生的求知欲和学习的热情. 教学重点：强化建模思想，能将生活中的实际问题转化为数学问题，即能列出二元一次方程组解决实际问题. 教学难点：找出问题中蕴涵的相等关系，并建立方程组求解. 课时：3课时[来源:学_科_网Z_X_X_K]；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子一样多。”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？ 思考：你能解决这个问题吗？用什么方法？用二元一次方程组解决问题.。 情境二 小明和小亮做游戏 ，小明在一个加数的后面多写了上0，得到的和为242；小亮在另一个加数后面多写了一个 0 ，得到的和为341.原来的两个数分别为多少？ 你能用方程组解决这个问题吗？ （二）合作交流 解读探究 用二元一次方程组解决生活实际问题 1.出示课本问题1 国庆长假期间,某旅行社接待一日游和三日游的旅客共2200人,收旅游费200万元,其中一日游每人收费200元,三日游每人收1500元.该旅行社的一日游和三日游旅客各有多少人? 想一想 如何设未知数?表达实际问题的两个相等关系是什么? 两个相等关系分别为：一日游旅客人数+三日游旅客人数=2200 一日游总收费+三日游总收费=总收入200万 归纳 列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是怎样的？ 1、“设”：弄清题意和题目中的数量关系，用字母表示题目中的两个未知数； 2、“列”：找出能够表达应用题全部含义的两个相等关系，根据这两个相等关系列出需要的代数式，从而列出方程并组成方程组； 3、“解”：解这个方程组，求出未知数的值； 4、“验”：检验这个解是否正确，并看它是否符合题意；[来源:Zxxk.Com]题2[来源:学科网] 试一试 试按用方程组解决问题的一般步骤和方法解决问题2 交流 1.“找”两个相等关系: 5节1号电池的质量+6节5号电池的质量=500克; 3节1号电池的质量+4节5号电池的量=310克. 2.“设”、“列”、“解、“验”“答”. （三）应用迁移 巩固提高 类型之一应用二元一次方程组解决简单的实际问题． 例1悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟。 归时四分行六百，风速多少才称雄。 让学生找出等量关系，列方程组，并指导如何解方程组简便。 例2检鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个，它一连共采了112个，平均每天采14个，问这几天当中有几天晴几天下雨？ 【思路分析】相等关系为：[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK]