四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物人教版必修2学案：第5章第2节（ 2014高考）.docVIP

学习目标 1、知识目标 （1）了解染色体结构变异和染色体数目变异类型及对生物的影响。 （2）理解染色体组的概念及特点。 （3）掌握单倍体和多倍体的概念。 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 1、能够识别同源染色体和非同源染色体 2、掌握基因突变和基因重组的实质 教材助读 一、染色体结构的变异 1基因突变与染色体变异的区别 (1)基因突变是____________上某一位点上________的改变，是微小区段的变异，是____________的变异；染色体变异是比较明显的染色体________或________的变异。 染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致________________。染色体结构变异________________________。 (2)在光学显微镜下观察到的变异是________________，看不见的是____________。 2染色体结构的变异 (1)概念：由________________改变引起的变异。如________________是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中________________引起的变异。 (2)种类：染色体结构的变异可分为染色体中某一片段的________、________、________、_______四种。 (3)结果：使排列在染色体上的________________或__________________发生改变，导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________的，有的甚至导致生物体死亡。 3易位与交叉互换的区别 易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。 二、染色体数目的变异 1．类型：一类是细胞内________________的增加或减少。另一类是细胞内染色体数目以________________的形式成倍地增加或减少。 2染色体组的概念：细胞中的一组________________，在________和________上各不相同，携带着控 制生物生长发育、遗传和变异的一整套________________。 3二倍体、多倍体和单倍体 (1)二倍体：由____________发育而成，体细胞含有______个染色体组的个体，包括几乎全部的动物和过半数的高等植物。 (2)多倍体 ①概念：由____________发育而成，体细胞含________________染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的个体叫做____________，含有四个染色体组的个体叫做____________。②分布：在植物中很常见，在动物中极少见。 ③优点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是________________，叶片、________和种子都比较大，________和____________等营养物质的含量都有所增加。 ④缺点：发育________，________________。 ⑤人工诱导多倍体在育种上的应用 方法：目前最常用而且最有效的方法是用 。 原理：秋水仙素抑制 的形成，导致 不分离，从而使细胞内的染色体加倍。 实例：三倍体无子西瓜的培育和 。 (3)单倍体 ①概念：由________直接发育而来，染色体数目是正常体细胞的________，即体细胞中含有____________________的个体。 ②特点：与正常植株相比，植株长得________，且一般____________。 ③在育种上的应用 方法：先经 把花粉培育成单倍体幼苗，再用 处理单倍体幼苗，就可获得纯合子。 优点： 。 预习自测题 1、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（????）??? A.都能产生可遗传的变异??? ?B.都能产生新的基因? C.产生的变异均对生物不利?? ?D.产生的变异均对生物有利 2、下列各项中，属于染色体变异的是（????）? ?①21三体综合征?②染色体之间发生相对应部位的交叉互换? ③染色体数目增加或减少?