别饿坏了那匹马第二课时.ppt

呼啸： 近义词 舒适（ ）　顾惜（ ） 抱怨（ ）　忧虑（ ） 心惊肉跳（ ） 反义词 潮湿( ）　僵硬（ ）　 严肃（ ）　寒风呼啸（ ） 桑娜: 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 　　　桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。 　　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 　　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？ 二、选词填空 抱怨　埋怨 l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。 2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 安静　平静 1．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”　 2．南湖（　）得像一面镜子。 宁可……也……? 与其……不如……?? 尽管……还是…… 5．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。 6．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ * 近义词：抱怨—— 顾惜—— 忧虑—— 反义词：潮湿—— 温暖—— 魁梧—— 埋怨 怜惜 焦虑 干燥 寒冷 瘦弱 文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。 考一考： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 舒服 怜惜 埋怨 焦虑 胆战心惊 干燥 柔软 活泼 暖风习习 体会人物形象 桑娜家的生活这么穷苦，自己家里已经有五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子呢？现在让我们走进桑娜和渔夫的内心世界，感受他们那高贵而美好的心灵。请在文中找出相关语句，并用波浪线划出。 思考：从哪些的描写中，你看出桑娜是一个怎样的母亲？ 思考：从这些的描写中，你看出桑娜是一个怎样的母亲？ 勤劳 （环境描写侧面烘托主人公的美好品质） １.家中整洁、温馨 ２.桑娜关心生病的女邻居 ３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 　　　　认真体会人物的心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？ ３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 请分析一下“非这样做不可”？ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 桑娜 心理活动 2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会