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现代教育技术辅助下的小学英语课堂教学探索

摘要：信息技术时代为高效英语课堂的创建提供了便利条件。小学英语教师借助现代化的教育技术，为学生搭建学习平台，创建易于激发学生学习的教学情境；利用多媒体，积极引导学生多动脑筋、想办法，提高学习效率，提高小学生英语教育效果；创设生动教学情境，提高小学生英语会话的兴趣；通过英语课堂互动体验活动，有效提高小学生运用英语的能力，落实“双减”，提高小学英语课堂教学效率，促进小学生全面发展。

关键词：现代教育技术；小学英语；课堂教学

现代教育技术辅助下的小学英语课堂教学探索

现代教育技术是应用多媒体、网络、PPT、电子白板的推广，给教师教学过程的进行优化以及信息容量的拓展的空间，创造新平台。

一、采用现代教育技术辅助小学英语课堂教学的必要性

在现代教育技术教学模式，英语课教学通过现代教育技术的使用，不仅能够共享网络的英语教学资源，也可以拓展教学内容，开阔学生英语学习的视野。同时，更有利于小学英语教师利用更多的学习新资源，驾驭英语课堂，提高英语课堂教学的效率。小学英语教师熟

练操作教学的软件，flash、PPT以及电子白板等等，实现图像、文字生动融合，知识与趣味结合，有利于英语课牢牢地握住学生们的注意力，实现英语教学的高效运行。借助现代化信息教学手段，强化小学毕业班的学生的英语教学效果，更为明显。

基于此，小学英语课堂中如何最大化地利用信息技术手段提升教学效率和课堂质量成为我们亟待解决的问题。一下结合个人教学实践，谈谈小学英语高质量课堂的构建策略，供大家商榷。

二、用现代教育技术辅助小学英语课堂教学的策略

（一）转变教师教育理念，提高英语教师教学素养

办人民满意的教育是每一个教师的理想，作为新课程改革大潮中的小学英语教师，要利用现代化信息手段引导孩子深度学习好英语这个工具基础学科，是每位英语教师的神圣责任。作为英语教师，面对现代教育技术，要不断的更新教育理念，重视提高自身的业务素质，同时积极参加各类培训，把英语课堂使用的多媒体网络技术、各种APP以及希沃白板软件的得心应手使用，精心备好每一堂英语课，熟练的掌握课程标准，吃透教材、备好学生，筛选适合自自己班级不同年龄段的小学生的教学方法和教学手段，做好备学生、备方、备目标，明确教学重点和难点，懂得如何引领毕业班的孩子学好英语。使得英语走进毕业班孩子的心灵，把英语课上出国际化、趣味性，生成接地气的英语课，吸引孩子上好英语课。

（二）创设良好教学情境，激发学生学习英语兴趣

利用现代教育手段，将学生置于学习的主体地位，借助大数据技

术的统计、筛选功能，为学生检索优质的教学资源，并制作精美的教学课件和微课视频，能够增加教学过程的娱乐性的效果，更能激发孩子对英语的学习兴趣。教师在课堂教学中利用现代教育手段，播放英语动画片、音乐配音等，创设良好的教学情境，有利于激发学生学好英语的兴趣；还可以利用现代教育手段来演绎现实生活的交际使用场景，激发孩子们在课堂中读英语、说英语、应用英语的兴趣。例如，在讲述人教PEP英语六年级下册《Unit3Wheredidyougo》的导入过程，我采用由歌曲导入话题，对比生活场景的图片，把学生们引入这篇教学内容的学习，极大地激发了孩子们对这篇课文内容的学习兴趣。不仅在这堂课文的导入过程中，我采用了这样的方法，在其他的英文课内容中，我也经常使用短视频、儿歌或者配音的图片进行导入、深入学习新课，使得小学生们边唱边学，边学边唱，通过英文歌曲的歌唱和舞蹈，使得孩子们更愿意把精力投到英语课上来，吸引他们的注意力，利用情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容。作为英语教师，我认真地筛选相关的网络音乐视频资源talk部分动画，激发学生学习的兴趣，吸引小学生在英语课堂中的注意力，引导小学生利用好生动的教学情境，是提高英语使用的水平，调动了同学们学习英语的积极性。

（三）高效实现探究体验，提高英语课堂教学水平

在英语课教学中，教师要明确克服传统教学过程的固定僵化模式，要引导孩子们学好英语和用好英语，打破课堂氛围沉的现象。在教学中要重视课堂的互动环节，而提高英语的语用水平。在课堂教学

中，我采用了小组合作探究的方式，把我所教的班级分成八个学习小组，孩子们在我的英语课中，能够跟着我共同学习，就能在我的指导下分组自主合作探索。在课堂教学中，借助现代化媒体设计了游戏活动，加深了小学生对课文对话的体验。老师在讲解重点《Mikeandhisnewfriends：Part2》过程中，能够更突出重点，化解难点。在学习《RecycleMike’shappydays》这一内容时，我用多媒体呈现比尔的海报，让学生小组内讨论图片的内容，使用小组分角色展示对话剧目，使得小学生能够掌握三种时态的用法，在使用游戏表演时，鼓励学生分角色来对答