[中学联盟]江西省泰和县第三中学北师大版七年级数学上册课件：1.4从不同方向看2.ppt

上节课我们学习了从不同方向看同一物体，并得知 从不同方向观察同一物体时，可能 1、能由三视图得到该几何体。 2、会由“给出数字的俯视图”画出几何体 的主视图、左视图。 【探究】 1 . 如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图， 【探究】 如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图， 练一练： 1、如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数，请画出主视图和左视图。 【反思】 1. 你能由三视图得到该几何体吗？ 再见 * 看到不同的图形。 在生活中我们也应从不同角度、多方面地去看待一件事物，分析一件事情。 数学中我们常研究从三个不同方向看同一物体，所以，每一个物体都有三视图。 三视图指的是什么？分别从哪个方向看得到的？如何由所搭几何体画出其三视图呢？ 从上面看 从左面看 从正面看 主视图 左视图 俯视图 ? 学习目标 ? ? 思考 ? 当知道某物体的三视图时，你能否推出该几何体是什么吗？知道俯视图能否画出主视图和左视图？ ? 探究 ? 小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。 你能摆出这个几何体吗？ 试画出这个几何体的主视图 与左视图。 主视图： 左视图： 1 1 2 2 ? 探究 ? 1 1 2 2 小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。 主视图： 左视图： 思考方法? 先根据俯视图确定主视图有 列， 3 再根据数字确定每列的方块有 个， 不用摆出这个几何体，你能画出这个几何体的主视图与左视图吗？你能研究出俯视图中的列与主视图中的列有什么关系吗？每列的方块数又如何确定？ 主视图有 列， 第一列的方块有 个， 1 第二列的方块有 个， 2 第三列的方块有 个， 1 左视图有 列， 2 第一列的方块有 个， 2 第二列的方块有 个， 2 主视图： ? 练一练 ? 1 3 2 1 左视图： 主视图： 左视图： 3 2 1 2、如图所示，是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上的小立方体的个数。请画出几何体的主视图和左视图。 1 1 1 1 3 2 2 2 3 4 主视图 左视图 3、如图所示是几个小立方块所搭几何体的俯视图， 小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数， 请画出相应几何体的主视图、左视图。 俯视图 主视图 左视图 根据一下面三视图建造的建筑物是什么样子？共有几层？一共需要多少个小立方体？ 俯视图 3 3 1 1 2 俯视图 3 2 2 2 2 俯视图 3 2 1 1 2 试试看 三视图相同，立体物体的形状是否唯一定？ 猜一猜 试试看 用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示。 这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？ 最多需要多少个小立方块？ 最少摆法中其中之一所需个数： 3＋2＋1＋1＋1＋1＋1＝10 最多时所需小立方块个数： 3＋3＋3＋2＋2＋2＋1＝16 2. 你会由“给出数字的俯视图”画出几何体的主视图、左视图吗？ 3. 通过本课时的学习，学习方法上有什么收获？ 实践操作,理论联系实际,多动脑筋,多想,多与大家合作、交流,思考、分析、研究问题要全面等. 生活中存在着大量的图形，图形直观是人们理解自然界和社会对象的绝妙工具，我们要能“发现”这些图形，并认识这些图形的性质，请观察你周围的物体,体会三视图的意义,收集美丽的图片,感受你认识的几何图形。 *