[中学联盟]河北省石家庄创新国际学校冀教版数学七年级下册 10-2不等式的基本性质 学案（无答案）.docVIP

主备人：王雪冰 审核人签字： 学生姓名： 课题 不等式的基本性质 使用班级 七年级1------6班 课型 预习展示 上课时间 2015年5月5日 备课时间 2015年4月30日 环节 具体内容 学法指导 学 习 目 标 1.利用数形结合和类比的思想方法探究不等式的基本性质，并体会不等式与等式性质的异同.（重点） 2.掌握不等式的基本性质，类比等式的变形，应用不等式的基本性质进行变形.（重、难点） 在学习不等式的基本性质时，与等式的基本性质对比学习，通过观察、类比、分析，弄清不等式与等式的区别及联系 （2分钟） 读 学 积 累 一、探究不等式的基本性质 1.如图所示，ab。 数轴的单位长度 b a （1）请你在上面的数轴上画出表示a+3和b+3的点来，哪个点在右侧？并用不等号连接下面的式子： a+3______ b+3 类似地，应有 a+c______ b+c （2）请你在上面的数轴上画出表示a-3和b-3的点来，哪个点在右侧？并用不等号连接下面的式子： a-3______ b-3 类似地，应有 a-c______ b-c 2．根据83，用“”或“”填空： 8×2____3×2 ； 8×（-2）____3×（-2） 8×___3×； 8×（-）____3×（-） 8×0.01____3×0.01； 8×（-0.01）____3×（-0.01） 对于83，在不等式两边乘同一个正数，不等号方向改变吗？ 对于83，在不等式两边乘同一个负数，不等号方向改变吗？ （3）请把你发现的结论用符号语言表示出来。 如果ab且c0，那么____________ ________________________________ 二、类比等式的基本性质推出不等式的基本性质 请用符号语言将下表补充完整,以“”为例： 等式 不等式 如果a=b,那么a±c=b±c 如果ab，那么______ 如果a=b,那么ac=bc或 （c≠0）， 对称性：如果a=b,那么b=a 传递性：如果a=b,b=c，那么a=c 三、应用不等式的基本性质进行变形 1.根据不等式的基本性质，请将下列不等式化成x a或xa的形式： 例1:x-12 [来源:Zxxk.Com] 解：x-1+12+1(不等式的基本性质1) x3 [来源:Zxxk.Com] （1） 2x+2x （2）x4 (3)-5x20 (4)x+3-2 [来源:学|科|网] （5）9x8x+1 (6) (7)-10x-5 (8) 把不等式-ax2(a≠0)化为xb或xb的形式 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 3. 已知，求m的取值范围 4. 表示1-a和1+a的点在数轴上的位置如图所示，请确定a的取值范围 学法指导： 从等式到不等式，多了一个“不”字，便生出了许多“不同”.例如： 1.在等式中2x=-6与-2x=6是解相同的方程．在不等式2x-6与-2x6中，化简的结果却是不同的，不等式2x-6根据不等式基本性质2变形为x-3，-2x6根据不等式基本性质3变形为x-3. 2.在等式中ab=0，则a=0或ｂ＝0．在不等式中ab0，则可以推导出a0且ｂ0或a0且ｂ0． 3. 在等式中a=b，则a2=b2．在不等式中若ab，则a2b2不一定成立，要对a、ｂ分类处理：（１）若|a||b|,则a2b2．（２）若|a||b|,则a2b2． 以上事例说明等式的性质不能随便带到不等式中去. 而等式性质与不等式性质的最大区别在于不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变． 能依题意准确迅速地列出相应的不等式． 用不等式表示下列数量关系，关键是能用代数式准确地表示出有关的数量，并掌握＂不大于＂、“不超过”、“是非负数”等词语的正确含义及表示符号． （23分钟） 研 学 探 究 规范各个题目的解题步骤 不等式的基本性质是什么 运用不等式的基本性质时应注意什么 请大家先对子组研学，再小组研学，