[中学联盟]甘肃省兰州市第十九中学七年级数学上册课件：24 有理数的加法2（共17张PPT）.ppt

* * 2.4 有理数的加法(2) 有理数的加法(2) 细心，动脑，方法！ 回顾旧知 1.有理数加法法则要点 (1)同号两数相加，取 . (2)异号两数相加， (3)一个数同零相加仍得这个数 相同的符号， 取绝对值较大加数的符号， 并用较大的绝对值减去较小的绝对值 并把绝对值相加 绝对值相等时，和为0； 绝对值不等时， （1） （2） 猜想：加法的交换律和结合律是否仍适用于有理数的加法运算？ =200 =28 比一比，看谁算的快！ 旧知新感 请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） = = = = = 问题3：说一说，你发现了什么？再试一试 问题4：从中你得到了什么启发？ 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？ 例1 计算：16+（－25）+24+（－35） 问题6：此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？ 依据是什么？ 解：原式=16+24+（－25）+（－35） =（16+24）+[（－25）+（－35）] =40+（－60） =－20 16 24 (-25) (-35) 1、把正数和负数分开来加 zxxk （2）（-5）+4+5+（-4） 解：原式=（-5）+5+4+（-4） （-5） 5 4 （-4） =0+0 =0 2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 学科网 解：原式= 3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。 请你当老师 计算： （1）（-23）+（+58）+（-17） （2）（-2.8）+（-3.6）+（-1.5）+3.6 （3） —+ (- —) + (- —) + (+ —) 1 6 2 7 6 5 5 7 符号相同的先结合 互为相反数的先结合 分母相同的先结合 讲解 常用的三个规律： 1、 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。 2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。 　计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7 解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7 =(-9)+(-7)+(+39)+7 =(-16)+(+39)+7 =23+7 =30 解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7] =(-20)+(50)+0 =30 谁简便？ zxxk 例4、有一批食品罐头，标准质量为每听454g，现抽取10听样品进行检测，结果如下表： 464 459 454 449 454 质量/g 10 9 8 7 6 听号 454 459 454 459 444 质量/g 5 4 3 2 1 听号 这10听罐头的总质量是多少？ 学科网 练习： 下陈中学食堂为了供我们同学吃饭，在市场上购进8袋大米，由于当时没带秤，他就以每袋大米为90千克作为标准重量交易。事后，食堂人员称了一下，8袋大米的称重如下：91、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：千克）。请你帮食堂算一算，他是赚了还是亏了？赚或亏了多少？8袋大米的实际总重量是多少？ 解：90×8=720（千克） 91+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=722.9(千克） 722.9-720=2.9(千克) 答:他赚了,