[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校七年级数学下册第5章《相交线和平行线》导学案：第六课时.docVIP

学习目标： ◇知识与能力：1.理解平行线的性质；会用平行线的性质和判定解决相关问题。 ◇过程与方法：2.自主、合作、交流 ◇情感与价值：3.进一步培养学生的推理能力，发展空间观念 【学习重点】：平行线的判定和性质的综合运用 【学习难点】：用数学语言表达简单的说理过程 学法指导：指导学生学会数学语言，培养学生表达数学语言的能力。 平行线的性质：1.两直线平行, 角相等。 2.两直线平行, 角相等。 3.两直线平行, 角 1.如图1，已知直线a//b，∠1=650， 则∠2=________,理由是______________________ 2.如图2，AB//CD，直线EF分别交CD、AB于E、F两点， 若∠AFE=1080，则∠CEF=_______，理由是_______________ ∠DEF=__________，理由是___________________ 如果两条直线平行，那形成的同位角、内错角、同旁内角又有什么数量关系？ 平行线的性质 如右图，直线a、b被直线c所截，且∥，用量角器量出图中八个角的 度数，填在下表中： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K]例 如图，已知直线a∥b，∠1=50°，求∠2的度数。 解: ∵ a∥b，（ ） ∴∠ =∠1=50°（ ） ∵∠2和∠3互为邻补角（ ） ∴________+_______=1800（ ） ∴∠2=______ =______ =_______ 1.如图，直线a//b，∠1=540，则 ∠2=_______，理由是___________________________； ∠3=________，理由是__________________________； ∠4=________，理由是__________________________； 2.如图， （1）∵AD∥BC， ∴∠____=∠1；（两直线平行， ） （2）∵AB∥CD， ∴∠____= ∠1。（两直线平行， ） 3.如图： （1）∵AD∥BC， ∴∠____+∠ABC =180°； （两直线平行， ） （2）∵AB∥CD， ∴∠____+∠ABC =180°。（两直线平行， ） 一 ：基础知识应用 1.如图，AD∥BC，∠B=60°，∠1=∠C。求∠C的度数。 二：综合运用诊断 1、判断题 (1).两条直线被第三条直线所截,则同旁内角互补.( ) (2).两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么同位角相等.( ) (3).两条平行线被第三条直线所截,则一对同旁内角的平分线互相平行.( ) 2、一辆汽车在笔直的公路上行驶，在两次转弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么这两次转弯的角度可以是（?? ） A、先右转80o，再左转100 o 　　　B、先左转80 o ，再右转80 o C、先左转80 o ，再左转100 o　　　D、先右转80 o，再右转80 3、如图是一块梯形铁片的线全部分,量得∠A=100°, ∠B=115°, 梯形另外两个角分别是多少度? 4、如图,BCD是一条直线,∠A=75°,∠1=53°,∠2=75°,求∠B的度数. [来源:学科网] [来源:学。科。网] 课前预习 教材助读 一 图1 预习自测 二 图2 课中探究 学始于疑 一 质疑探究 二 我的收获 三 当堂检测 四 课后训练