[中学联盟]陕西省西安市庆安中学七年级数学导学案：4.2比较线段的长短.docVIP

课题: 4.2 比较线段的长短 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1. 了解线段的性质；能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短，并会作一条线段等于已知线段；学会简单的线段之间的和差计算.学会线段中点的简单应用 2.借助具体情境，了解“两点间线段最短”这一性质，并学会简单应用 3.培养交流合作的意识，进一步提高观察、分析和抽象的能力 【重点难点】 重点：会用两种方法比较线段的长短及线段的性质[来源:学|科|网] 难点：直尺、圆规作一条线段等于已知线段 【使用说明与学法指导】 1. 认真阅读课本课本P139—P140； 2. 通过预习完成自主学习及合作探究部分内容。 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、“想一想”：小狗、小猫为什么都选择直的路？ 观察课本图片，从上面的两个事例中，你能发现有什么共同之处？ 活学活用： 如图，已知从A地到B地共有五条路，小红应选择第_______条路最近，用数学知识解释是 因为______________________________。 2、_________________________叫做这两点之间的距离. 3、如何用圆规作一条线段等于已知线段a ？ 4、小狗跑的远，还是小猫跑的远？怎么比较？ 【合作探究】————升华学科能力，透析重难点 1. 怎样比较两条线段的长短？ 2：已知线段a、b， （1）画一条线段c，使它