[名校联盟]陕西省靖边四中华师大版七年级上册《2.6 有理数的加法》（教学案+课后小练习，2份）.doc

试验 我们必须把问题说得明确些，并规定向东为正，向西为负. (1)若两次都是向东走，很明显，一共向东走 了50米，写成算式就是 (+20)+(+30)=+50， 即这位同学位于原来位置的东方50米处. 这一运算在数轴上表示如图2-6-1. 图2-6-1 (2)若两次都是向西走，则他现在位于原来位 置的西方50米处，写成算式就是[来源:学科网ZXXK] 图2-6-2 写成算式是(+20)+(-30)=-10， 即这位同学位于原来位置的西方10米处. (4)若第一次向西走20米，第二次向东走30米，写成算式是 (-20)+(+30)=( ). 即这位同学位于原来位置的( )方( )米处. 后两种情形中两个加数符号不同(通常可称异号)，所得和的符号似乎不能确定，让我们再试几次(下式中的加数不仿仍可看作运动的方向和路程)： 你能发现和与两个加数的符号和绝对值之间有什么关系吗? (+4)+(-3)=( )； (+3)+(-10)=( )； (-5)+(+7)=( )； (-6)+ 2 = ( ). 再看两种特殊情形： (5)第一次向西走了30米，第二次向东走了30米.写成算式是 (-30)+(+30)=( ). [来源:Zxxk.Com] ). 我们不难得出它们的结果. 概括 综合以上情形，我们得到有理数的加法法则： 1. 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2. 绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； 3. 互为相反数的两个数相加得0； 4. 一个数同0相加，仍得这个数. 注意 一个有理数由符号和绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号和绝对值.这与小学阶段学习加法运算不同. 例1 计算： (+2)+(-11); (+20)+(+12);[来源:学.科.网Z.X.X.K] ; (-3.4)+4.3 (+2)+(-11)=-(11-2)=-9; (+20)+(+12)=+(20+12)=+32=32; ; (-3.4)+4.3=+(4.3-3.4)=0.9 练习 1. 填 表： 2. 计算： 10+(-4); (+9)+7; (-15)+(-32); (-9)+0; 100+(-199); (-0.5)+4.4; +(1.25); 3. 填 空： (1)( )+(-3)=-8； (2)( )+(-3)= 8； (3)(-3)+( )=-1； (4)(-3)+( )= 0 . 4.两个有理数相加，和是否一定大于每个加数?[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK]:三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 即 ( a + b )+ c = a + ( b + c ) 这样，多个有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可先把其中的几个数相加，使计算简化. 例2 计算： (1) (+26)+(-18)+5+(-16) (2) 解 (1)(+26)+(-18)+5+(-16) =(26+5)+[(-18)+(-16)] = 31+(-34)= -(34-31)= - 3 . (2) = = = = = = 从几个例题中你能发现应用运算律时，通常将哪些加数结合在一起，可以使运算简便吗? 例3 10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下： 2，-4，2.5，3，-0.5，1.5，3，-1，0，-2.5. 求这10 筐苹果的总重量. 解 2+(-4)+2.5+3+(-0.5)+1.5+3+(-1)+0+(-2.5) = (2+3+3)+(-4)+[2.5+(-2.5)]+[(-0.5)+(-1)+1.5] =8+(-4)= 4 . 30×10 + 4 = 304 . 答：10筐苹果总重量是304千克. 练习 1. 计算： (-7)+(+10)+(-11)+(-2); 2+(-3)+(+4)+(-5)+6; (3) ; (4) 2. 利用有理数的加法计算： 某天气温从早晨-3℃到中午升高了5℃，到晚上降低了3℃，到午夜又降低了4℃.求午夜时的温度. 习题 2.6 1. 计算：[来源:学科网](-0.9)+(+1.5);[来源:学科网ZXXK] (+6.5)+3.7; 1.5+(-8.5); (-4.1)+(-1.9); ; ; ; (+14)+(-4)+(-2)+(+26)+(-3); (-83)+(+26)+(-41)+(+15); (-1.8)+(+0.7)+(-0.9)+1.3+(-0.2); ; 4. 列式并计算： (1)求