江苏省无锡地区七年级数学七年级数学教案：1.2.1相反意义的量-杨威.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师：杨威 学科：数学 课时： 总课时数：2 教[来源:学。科。网Z。X。X。K] 　　[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学_科_网Z_X_X_K] 目[来源:Z。xx。k.Com] 标 知识与技能[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 通过正、负数的学习，会用正、负数表示具有相反意义的量。 过程与方法 1 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验数学来源生活并服务于生活。 2 通过正、负数的学习，渗透对立统一的思想。 情感态度与价值观 通过正、负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。 教材分析 教学重点 实际问题的数量关系 教学难点 用正负数表示具有相反意义的量 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一 新课导入 北京市2010年11月21日的气温是-2摄氏度至8摄氏度，它的确切含义是什么？ 二 知识互动 用正数表示相反意义的量 在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反意义的量。 三 应用示例 例1 牛牛饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有500+30,500-30毫升字样，请问含义是