年级七_下课题“和同为一家”.docVIP

年级七 下课题：“和同为一家”教师：魏兴强 一、【课标与教材】 1、【解读课标】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。吐蕃今天汉族的祖先，早在唐朝就合中原汉族有友好往来。体现中华民族的历史是各民族共同缔造的。 2、【教材分析】本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。 通过本课学习，认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 导入 学习新课 1、与西域（新疆）的交往 2、与吐蕃的交往 3、与回纥、靺鞨、南诏的交往 小结探究 检测： 历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领