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七年级语文下册_第四单元第15课_《松鼠》课件_苏教版
学习目标: 通过阅读,概括松鼠的特征 通过比较,体会文章形象、生动地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯 松鼠的特征: 二,介绍松鼠 假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的三个特点呢? (提示:结合课文内容,确定自己的思路) 说明文的语言风格主要可分为平实和 生动两种 平实说明 常常是直截了当地准确说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音。 生动说明 常常用较形象的手法来准确说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。1.使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性加强;2.现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣,易于让人接受;3.适当运用叙述和描写,可使说明事物栩栩如生,而不是枯燥无味。 生动的语言: 人格化描写:赋予松鼠人的习性等 肖像:清秀矫健 拟人手法 动作:练跑、编扎 感情:会恨会恼 习性:乖巧驯良 生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、 仿写训练: “小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌,小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法,采用生动说明的手法,抓住白兔的特征,写一段关于“小白兔”的说明文。 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且还在以每年两万只的速度被猎杀; 生活在长江里的白 鳍豚20年前还有 400头,现在已不 足20头;野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只…… ⒈ 加大宣传力度,提高群众保护野生动物的意识。 ⒉建立野生动物保护组织。 ⒊建立野生动物保护区。 ⒋依法严惩:《野生动物保护法》第三十五条规定:出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的,由工商行政管理部门没收违法所得,处以罚款,情节严重,构成投机倒把罪、走私罪,依照刑法有关规定追究刑事责任。 * 像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。(猜一小动物) 同学们好! 松 鼠 布 丰 教学重点: 学习用拟人手法形象生动地说明事物。 驯良 (xùn) 乖巧 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈 苔藓 榉树 榛 (guāi) (jiǎo) (yīng) (zhé) (lì) (zhuī) (chà) (tái xiǎn) (zhēn) (Jǔ) 生词正音 你能理解下列词语的意思吗? 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 :和顺善良。 :健壮有力。 :机灵,伶俐。 :动物冬眠,潜伏起来不吃不动。 布丰(1707-1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。 松鼠 整体感知课文,回答问题: (1)你认为本文的结构层次是怎样 划分的? (2)作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物? (第1节) (2——5节) (第6节) 结构: 由总到分 总 说 补 充 说 明 具 体 介绍 一,走进松鼠 朗读课文,思考问题: 松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物? 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿
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