七年级语文下册_第四单元第15课_《松鼠》课件_苏教版.ppt

学习目标： 通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯 松鼠的特征： 二，介绍松鼠 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合课文内容，确定自己的思路） 说明文的语言风格主要可分为平实和 生动两种 平实说明 常常是直截了当地准确说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明 常常用较形象的手法来准确说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 生动的语言： 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、 仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白 鳍豚20年前还有 400头，现在已不 足20头；野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只…… ⒈ 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 ⒉建立野生动物保护组织。 ⒊建立野生动物保护区。 ⒋依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。 * 像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。（猜一小动物） 同学们好！ 松 鼠 布 丰 教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。 驯良 （xùn） 乖巧 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈 苔藓 榉树 榛 （guāi） （jiǎo） （yīng) （zhé） （lì） （zhuī） （chà） （tái xiǎn） （zhēn） (Jǔ) 生词正音 你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 ：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。 松鼠 整体感知课文，回答问题： （1）你认为本文的结构层次是怎样 划分的？ （2）作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物？ （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总 说 补 充 说 明 具 体 介绍 一，走进松鼠 朗读课文，思考问题： 松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物？ 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿