五团中心学校小学部语文教研组申报材料.doc

五团镇中心学校 小学语文教研组总结材料 近两年来，五团镇中心学校小学部语文教研组在县教育局、县教研室和学校领导的关怀下，在借鉴以往教研活动经验的基础上，全体成员团结协作、求真务实、开拓创新，结合学校校实际情况，加强了语文教研组建设，在教研活动的形式、内容等方面进行了大胆改革，有力地推动我校小学语文学科健康发展。现将我组开展的教研活动情况向上级汇报，请各位领导专家审核： 基本情况介绍 城步苗族自治县五团镇中心学校距县城75公里，与广西省龙胜县毗邻，是一所边远的农村九年一贯制学校。自2010年创建合格学校后，学校办学条件大大改善、教学资源日益优化，师资力量明显增强。2011年我校小学部被定为县里唯一一所农村课堂教学改革样板学校，建立高效课堂，这为我们的教研教改工作提供了一个良好坏境和发展机遇。我校小学部现有427名学生，共10个教学班。语文教研组现有组员10名，其中小学高级教师3名，小学一级教师7名，本科学历5名，专科学历5名。组员平均年龄不到30岁，中青结合，是一个年轻而富有朝气的教研团队。在这个集体里，每位教师都持有高昂的工作热情，善于发挥各自的特长，在教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力、为全面推进基础教育课程改革添砖加瓦，在改革大潮中，开辟我校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。在我们的努力下，小学语文教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。 二、教研教改情况 （一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力 两年来，我们积极组织教师继续深入学习《基础教育课程改革纲要》，从2010年开始，我们组内成员分批参加了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”，并圆满完成了学习任务。学校于2011年暑假组织课改团队20人次到岳阳许市中学参观学习许市课改模式。2011年下学期学校派遣刘静等5名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。通过各项专业培训，增强了老师们课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周集中进行一次业务学习，要求每人每学期都有一万字以上的理论学习笔记。 （二）积极开展教研活动 1、一直以来，我们把教研活动重点放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展教学研讨活动，上公开课、教研课、比赛课，骨干教师率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使老师们在解决教学问题、学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。 2、严抓教师素质的培养，一直以来我们认为一个好的语文教师，必须具有扎实的基本功。为此，我组狠抓教师的“三字一话”训练，每周组织老师练习毛笔、钢笔、粉笔楷书，并定期将教师书写的三笔字作品在校园进行展示，由校领导和全体老师督查评比。每学期定期举行课文朗诵、演讲比赛等活动，推广普通话。同时，我们坚持开展教师读书活动，要求老师每周至少读一本教育学专著。通过阅读，开阔视野，增强文化底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。 3、为了开阔教师的视野，我们开展了“请进来”与“走出去”相结合的教研活动和培训活动。我校充分发挥地区优势，与广西省龙胜县马堤中学、伟江中学、芙蓉小学、里市小学等兄弟学校经常举行课堂教学联谊活动。我们这样的湘桂邻校间的对口交流活动到目前为止已经延续了30多年之久，你来我往，一年一次，从未间断。这为我校教师搭建了一个更大的学习平台，逐渐走处自己的小天地，同时还建立了湘桂邻近学校之间深厚友谊。2010年我们邀请了邵阳市十中的五名优秀教师到我校为我们上示范课，并面对面让专家老师们为我们解疑解惑。另外，在县教育局和学校安排下，2011年下学期我校派遣刘静等五名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。通过这一系列活动，教师们开拓了视野，及时地了解教育发展的新动态，认识了我校教育发展的现状，汲取了他人的经验，提高了自身的专业水平和教学能力。 4、做好“传帮带”工作，中青结合，师徒结对，一对一进行“传帮带”工作，促进新老教师相互学习，互相交流，取长补短，努力推动青年教师迅速成长，并充分发挥好骨干教师模范带头作用，为充分发挥个体的潜能提供更多的展示机会，创造更多的理论与实践的结合点，让他们享受到自我价值实现、社会认可的喜悦。 5、几年来我们组高度重视基础教育课程改革，以推进课改实验为中心，扎实而有效地开展课程实验改革。我校于2008年、2009年连续两年被评为县“基础教育课程改革先进单位”。2011年我校被定为县课堂教学改革实验学校，我们组10名教师赴许市中学参观学习后，全面启动课改准备工作，今年“学许市中学，建高效课堂”的课改活动在我校轰轰烈烈地进行，我组在各年级段设了一个课改实验班，拆除讲台，小组学习，建立“四环渐进式”高效课堂。在集体备课基础上，我们对课改老师有了新的要求，通过课改教师初写导学