人教版九年级化学上册课件：；2.2氧气.pptVIP

5．在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到 “火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（ ） A．收集到的氧气量太少或纯度太低 B．铁丝生锈 C．集气瓶底部没有铺一层细沙 D．铁丝没有烧至红热 C 4．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： (1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是 ①_________________；②________________； ③_____________________________。 都是化合反应 都与氧气反应 反应条件都是点燃 (2)进行丙实验时，燃烧匙中硫的状态是_______，产生的主要现象有_________________________， 事先在集气瓶底部装少量的水的目的是__________________________________。 (3)另写出一个与上述三个反应类型相同的反应的文字表达式：______________________________。 液态 发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧 气 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？ 【新课引入】 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。 ①色、味、态：氧气是无色无味气体（标准状况） ②密度：氧气的密度略大于空气 ③水溶性：氧气不易溶解于水 ④ 熔点、沸点 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 一、氧气的物理性质 固态氧（淡蓝色） 氧气（无色） 液态氧（淡蓝色） 101kPa, -218℃ 101kPa, -183℃ 氧气 液态氧 固态氧 改变条件：　 液态氧 固态氧 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 氧气瓶 思考：用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？ 叙述：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气。 氧气可使带火星的木条复燃即氧气能支持燃烧（或者说具有助燃性） 实验现象 实验操作 结论 二、氧气的化学性质 (一) 硫的燃烧 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 硫磺 淡黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 二氧化硫 点燃 硫+氧气 实验2-3 （二）木炭的燃烧 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 黑色固体 燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 实验2-3 （三）铁丝在氧气中燃烧 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体 四氧化三铁 点燃 铁+氧气 实验2-4 铁丝 银白色 固体 发生红热现象，不能燃烧 2、实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂 【思考】 1、细铁丝在氧气中燃烧时,为了实验成功,在铁丝下端上系 一根火柴梗,为什么? 下端火柴燃烧放热，引燃铁丝。 3．将铁丝绕成螺旋状,为什么? 4．硫和细铁丝分别在氧气中燃烧时,集气瓶底部应放少量 水,作用相同吗？为什么? 增大与氧气的接触面积 不相同。一个是吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气；另一个是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。 2. 氧气的化学性质 （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （3）氧气可以和铁在点燃 的条件下生成 四氧化三铁 （2）氧气可以和硫、碳在点燃的条件下反应生成 二氧化硫、二氧化碳 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 总结: 氧气的化学性质比较活泼,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属于氧化剂。 实验编号