五年级上册《太阳路》课件01.pptVIP

 2 太 阳 路 猜 悬 缠 柿 葵 核 隔 截 傻 顺 谁 攀 系 xì 联系 系统 jì 系鞋带 系围裙  间隔 攀登 测量 一大截 插入 台阶 陡峭 缠着 又陡又长 顺着 莫名其妙 暖和 居然 陆陆续续 施肥 猜不透 学习任务一： 1、结合课后第一题概括主要内容: 课文主要讲了（ ）想寻找太阳路，并在（ ）的指引下（ ）、（ ），最后( )太阳路的事。 2、理清条理： 按“梦想----寻觅、观察----理解”的顺序给课文分段。 学习任务二： 1、默读第一部分，思考： 我们为什么要寻找太阳路？ 2、奶奶让我们用什么办法去寻找太阳路？ 3、有感情地朗读。 小时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。  听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？ “咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下自己喜爱的种子，以后就什么都知道了。” 学习任务三： 探讨奶奶是怎样让我们找到太阳路的。 1、对比阅读： 种园子的语句和奶奶说的话  我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我把十几颗桃核埋在地里，希望能长出一片桃林来。　　从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了。我们大家都非常高兴。 奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿作记号。苗儿都长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根高出一大截。 过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。 　　 种园子的语句： 西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。 长出果实，开花结子儿，长大成林，就是 苗儿们的（ ）。   奶奶说的话： “苗儿不正在路上走着吗？” “傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”　　   4、探究： 1、“太阳”象征着什么？ 2、苗儿朝着理想奋斗的过程就是奶奶说的（ ）。 3、 “苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”先改成陈述句，再说说你的理解。 4、只有这些苗儿有通往太阳的路吗？　　  我们好像有点儿懂了。原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。   3、总结： 奶奶就是让我们种园子，然后隔五天量一次苗儿的高度，并插棍儿作记号。 这些棍儿就像台阶，苗儿顺着这个台阶往上走就会走到太阳上去了。 从这个规律中，我们找到了“太阳路”。　　 学习任务四： 探究太阳路是一条怎样的路。 1、勾画并理解“我们”的话。 2、勾画并理解“奶奶”的话。  　　妹妹说：“这条路太陡了。”　　弟弟说：“这条路太长了。” 我说：“这条路，谁也走不到头儿。”  奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”  奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。” 太阳路是真的通向太阳的路吗？ 通向太阳的路是（ ）的路，这条路是（ ）的、（ ）的、 （ ）的、（ ）的。 分角色朗读课文，总结课文的写法。