氮的循环第1课时(last).pptVIP

1.产生的红棕色物质是什么？ 2.红棕色物质是怎么形成的？ 3.红棕色物质是雷雨发庄稼的最终产物吗？ 如果不是，它还可能发生什么变化？ 请4人为一组，利用[一针筒NO2气体、蒸馏水、蓝色石蕊试纸等] 仪器、药品进行实验，并将实验现象及结论记录在学案上。 获1918年诺贝尔奖 课下思考1： 根据已有知识，可利用什么反应原理将氨气进一步转化为植物可吸收氮的形态（氮肥）？ 其他固氮途径…… 课下思考2： NO化合物既是明星分子，又是我们公认的汽车尾气成分；而硝酸有着强腐蚀性，为什么自然界雨中的硝酸却可以使庄稼更茂盛。我们如何看待这样的问题？如何认识氮的氧化物的功与过？ 第3章第2节 氮的循环第1课时 北航附中 孟青蕊 2009-12-7 蛋白质与生命？ 硝酸等 有机氮 排泄物 腐烂 硝化细菌 氮的循环 肥料中的无机氮 矿质元素 根瘤菌 合成氨 N2 硝酸盐 氨或铵盐 自然固氮 细菌 NH3 固氮酶能在常温常压下把氮气转化为含氮化合物， 进而在土壤中转化为植物可以吸收的营养物质。 根 瘤 菌 -3 温和 硝酸等 有机氮 排泄物 腐烂 硝化细菌 氮的循环 肥料中的无机氮 矿质元素 根瘤菌 合成氨 N2 硝酸盐 氨或铵盐 雷雨发庄稼 模拟雷电固氮 氮气与过量氧气在放电条件下反应 思考·交流 实验探究 实验操作 ①吸少量水后观察集气瓶内气体及溶液的变化 ②取下集气瓶口的毛玻璃片 ①气体由红棕色变为无色，反应后溶液能使蓝色石蕊试纸变红 ② 2NO+O2=2NO2 结论 实验现象 ①3NO2 + H2O = 2HNO3 +NO 既有氧化性又具还原性，生成的物质显酸性 ②瓶口出现红棕色 雷雨发庄稼的科学原理： 2NO + O2 == 2NO2 3NO2 + H2O == 2HNO3 + NO N2 + O2 ==== 2NO 放电 含硝酸的雨水落到地面，很快与土壤中的矿物质作用变成硝酸盐，成为作物生长发育所需要的优质化肥。 雷电 自然固氮 雷电固氮 高能 NO3— +5 硝酸等 有机氮 排泄物 腐烂 硝化细菌 氮的循环 肥料中的无机氮 矿质元素 根瘤菌 合成氨 N2 硝酸盐 氨或铵盐 德国哈伯（Fritz Haber） 可逆反应，用 表示 人工固氮 德国博施（ C.bosch ） 获1932年诺贝尔奖 -3 0 +2 +4 +5 气态氢化物 单质 氧化物 酸 盐 氮元素的价态 物质的类别 NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH4+ NO3- 放电 催化氢化 O2 H2O 碱 含氮物质及其相互转化图 O2 H2O 硝酸盐 氨或铵盐 矿质 元素 排泄物 腐烂 N2 NO NO2 HNO3 有机氮 根瘤菌 合成氨 NH3 NH3、NH4+、NO3- 仿生固氮 电化学合成氨 * 其实我们不难想象，游离态的氮气不是植物所需要的，只有转化可溶性的铵盐后才可以成为肥料。 * 其实我们不难想象，游离态的氮气不是植物所需要的，只有转化可溶性的铵盐后才可以成为肥料。 关注的是 大气到土壤中的转化 第二课时 我们将把目光转移到土壤中，通过探讨土壤中的氮循环， 来思考 人为地如何来为植物提供大量的可吸收的营养元素 这里的模拟是： 氮气与过量氧气 反应 为了揭秘大自然中的奥秘，科学家首先利用仪器、试剂 在自然界中模拟这个过程，来探讨自然现象背后的科学原理。同学们想一想 如果是你，可以怎么样来模拟这个过程？ 雷-雨 修改 凸显出 操作、现象、 结论 板书落实相关物质的性质 什么地方能闻到NO？ 电焊、电器商场、厨房灶 鱼腥味 过渡到下一页PPT：接下来，我们要解决的核心问题就是：如何用氨气来生产氮肥呢？ 要解决这个问题，首先得明确氨气具有哪些性质，我们才能利用氨气的性质设计反应，来获得氮肥。 现在，同学们实验台前有一瓶氨气，请同学们观察