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十、教学时间及安排 十一、教学实施 十二、教学评价 十三、实习实训环境 十四、师资 特 点 一是坚持整体设计，系统培养。 二是坚持立德树人，德育为先。把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程。 三是坚持按照经济社会特别是行业、企业真实人才需求，确定达到专业技术技能人才培养目标的课程框架及其实现形式。（内容和形式） 四是坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等实践性教学环节，突出职教特色。 。 五是注重学生一般文化素质培养。 六是关注适应性和学校自主，支持在坚持基本规范前提下的自主、特色发展。 七是注重保障，突出师资和实训实习条件。 八是坚持中高职衔接，推进技术 技能人才的可持续发展。注重职业教育和普通教育的衔接，细化落实现代职业教育体系建设的战略部署。 小结：展望未来的专业教学标准体系 思路： 提升职业教育支撑经济社会发展的能力，提高职业教育的适应性。 灵活处理标准的引导、规范作用和特定学校、特定专业个性化、特色化发展关系。（刚与柔） 标准和特定技术技能人才需求、学生的实际和学校的教育教学实际结合的问题。 案例 “商英相融、双核相长”的商务英语专业人才培养模式研究与实践 –广东省外语艺术职业学院  背景：“十一五”期间，广东省外向型经济稳步发展，加快了外经贸发展战略转型，粤港（CEPA）合作逐