园林技术专业汇报(职业学校)--精选篇1921.pptVIP

收到风投给逢会 收到风投给逢会 收到风投给逢会 祝各位领导、专家 身体健康、万事如意 汇报的主要内容 专业基本情况 1 2 人才培养模式 3 专业建设 4 专业特色 5 今后努力方向和发展目标 专业基本情况 一 二 人才培养模式 三 专业建设 五 专业特色 今后努力方向和发展目标 今后努力方向和发展目标 六 今后努力方向和发展目标 专业基本情况 1 人才培养质量 四 一、专业基本情况 园林技术专业自1998年成立以来，与多家园林公司合作，在课程设置，教学模式，课程体系等方面进行不断的探索与总结，取得了一定成绩。 本专业目前是省级特色专业，省级示范重点建设专业，中央财政支持提升专业服务产业能力建设专业，现有专业教师48人，在校学生995人。专业发展历程主要经历三个发展阶段： 1、专业简介 一、专业基本情况 2、专业发展历程 1998年：专业创建 2002年：升格高职专业 2004年：首批校级建设特色专业 2006年：学院改革试点专业 2008年：省级特色专业/省级优秀团队 2009年：省级人才培养创新实验区 2010年省级示范重点建设专业 2011年被批准为中央财政支持专业提升服务社会能力建设专业。 程 园 林 技 术 专 业 发 展 历 第1阶段： 专业建设初级阶段 （1998-2002年） 第2阶段： 重点建设专业阶段 (2003-2009年) 第3阶段： 示范建设专业阶段 (2010-2012年) 二、专业人才培养模式 为园林行业、企事业单位培养高端技能型人才 核心岗位： ①园林景观设计 ②园林工程招投标与预决算 ③园林工程施工与管理 ④园林植物栽培与养护 ⑤ 花卉生产与管理 拓展岗位： ①园林绿地管理与养护。 ②文本编制、标书编制 ③其他设计岗位 目标与定位 岗位证书 就业岗位 景观设计中（高）级工证书 四大员资格证书 花卉园艺中（高）级工证书计算机等级证书 英语应用能力证书 1、专业培养总体目标 二、人才培养模式 2、 生产性实训为特征的 工学交融“3321”人才培养模式 三个专业方向 前三个学期 两个学期的专业方向课 一个学期顶岗实习 顶岗实习 公共基础素质课 专业通用能力课1 专业通用能力课2 专业方向课1 专业方向课2 园林 景观 设计 园林 工程 施工 与 管理 园林 植物 栽培 养护 二、专业人才培养模式 园林技术专业 园林景观设计方向 园林工程施工 与管理方向 园林植物栽培 与养护方向 培养具有园林设计基本知识，掌握园林规划设计、园林工程施工图设计技术，具备计算机辅助及手绘工制各类园林图纸等专业技能的人才。 岗位群能力目标 培养具有园林工程基本知识，掌握园林工程招投标与预决算能力、园林工程施工组织与管理、园林工程监理等专业技能的人才； 岗位群能力目标 培养园林植物生产、栽培、养护的专业核心力，并拓展园林工程管理、花艺设计与盆景制作能力,培养具有园林植物培养与养护基本知识、园林植物营销及技能的专业技术人才。 岗位群能力目标 3、园林技术专业人才培养分三个方向 三、专业建设 师资队伍 课程体系 与教学内容 实训教学条件 专业建设 人才培养质量 现有专业教师48人(专职教师33人，兼职教师15人)，“双师型”教师25人,占专职教师的75.8%。专职教师中，高级职称以上9人，硕士（含在读）37人，博士3人。专职教师中，高级职称以上9人，中级职称21人，其中有国家“西部之光”访问学者2人，国家”百千万人才”1人，省级教学名师2人，省级中青年骨干教师3人。 能服务 善教学 懂管理 三、专业建设 1、师资队伍 2、实训教学条件 校内实训基地 实验实训室 植物标本室、土肥分析室、植物病虫害防治实验室、计算机辅助设计室、园林规划室、园林设计与制图一体化教室，花艺一体化教室、园林工程招投标与预决算一体化教室，园林建筑一体化教室。 。。。。。。 植物园、园林苗圃、园林花圃、园林工程实训工场、植物组培中心、园林花卉中心，江西北斗星环境工程有限公司。 。。。。。。 校内实训基地 三、专业建设 三、专业建设 花艺一体化教室 园林制图与设计一体化教室 土壤实验室 园林花圃 北斗星公司 园林花卉中心 组培中心 园林机房 部分校外实训基地 赣 州 市 林 业 科 学 研 究 所 赣南景泰园林工程公司 赣州绿源园林工程公司 天堂鸟园林工程公司 赣州正绿园林工程公司 赣州市园林规划设计院 深圳铁汉生态股份有限公司 杭州天香园林有限公司 漳州聚宝生物科技有限公司 2、实训教学条件 三、专业建设 根据专业对应行业工作岗位及岗位群进行典型工作任务分析 根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域 根据认知及职业成长规律递