《三维设计》2015-2016学年高中政 治人教版必修1课件 第一单元 生活与消费 第三课 多彩的消费.pptVIP

“课时跟踪训练”见“课时跟踪检测(三)” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第三课 多彩的消费 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 政治 第三课 多彩的消费 漫画中的一位人物由“瘦”变“胖”，两人手提的消费品亦发生了变化，相互问候也由过去“瘦”的时候“吃了吗！”变成了“胖”的时候“瘦了吗？”，这都表明消费水平的提高，消费结构的改善，其直接原因在于收入的增长，而根源在于经济的发展。 此两项政策都是国家抑制经济过热的宏观调控措施，其目的是抑制投资与消费 完善社会保障体系能消除消费者的后顾之忧，增强消费者的消费信心 收入是消费的基础，要扩大消费关键是发展经济，增加居民收入 享受资料消费 身心愉悦，丰富物质生活和精神生活 发展资料消费 提高自身素质，全面发展 生存资料消费 最基本的消费 租赁消费 所有权不变更，使用权暂时让渡 贷款消费 预支未来收入 钱货两清的消费 一手交钱、一手交货，所有权和使用权发生转移 消费类型 特点 此两项均是生存资料消费，而“居民家庭闲暇时间效用”是指居民进行发展资料、享受资料的消费 。 消费贷款增强了人们当前的支付能力，但没有增加人们的预期收入。 过分标