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春江花月夜学案1
蒲县高级中学导学案
科 目： 语文 编写教师： 巨瑞瑞
使用日期： 编 号：
课 题： 《春江花月夜》学案 1 学生自主学习内容及练习 教师/学生备注 学习目标：
品味语言，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的
意境美。
2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。
3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。
重点难点：
1、把握诗歌中的情景理。
2、对诗人思想感情的认识。
第一课时
【学习目标】整体把握诗歌，研习第一部分。
自主学习内容：
关于作者
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
作品介绍
《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，孤篇横绝，竟为大家。
自主练习：
3、字词积累
给下列词语中加点的字注音。
滟滟（ ） 芳甸( ) 霰（ ） 汀上（ ） 纤尘（ ）浦上（ ） 扁舟（ ） 捣衣砧（ ）
(2)解释词语
滟滟： 穷已： 但见：
离人： 相闻： 乘月：
A级：
一、整体感知
1、诗歌的题目点出几种意象？这些意象中重点强调哪一个意象？
2、诗歌是以什么为线索进行创作的？请找出相应的诗句。
3、感知全诗，划分层次
B级：
二、鉴赏第一部分
１、开头八句写了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。
２、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。
C级：
【拓展延伸】
“月”是全诗的灵魂，联系所学的诗歌，归纳“明月”的寓意。
贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。
教师/学生反思：
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