【创新设计】2015高考生物（江苏专用）配套学科特色内容展示课件 3-4：拓展实验（十二）：免疫预防与免疫治疗的相关实验.pptVIP

免疫预防与免疫治疗的相关实验;【理论指导】;[高考实验对接];(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的____________________处理。 (2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势________，说明血清中的________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量________，说明该组T细胞(活化T细胞)________细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在________。 (3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和吞噬细胞对细菌X的杀伤力，结果如图3。;(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。 (5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了吞噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括________(填选项前的符号)。 a. 培养过活化T细胞的培养液 b．培养过吞噬细胞的培养液 c．A组小鼠的吞噬细胞 d．B组小鼠的吞噬细胞 e．培养过未活化T细胞的培养液 f．细菌X (6)该系列实验的目的是研_______________________________________。 ;[分步研