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角的概念的推广 弧度制 一. 教学内容： 角的概念的推广 弧度制 ? 学习目标： 一角的终边相同的角，会判定角在第几象限（或坐标轴上），能写出与任一角终边相同的角的集合。 （2）准确地掌握定义“等于半径长的圆弧所对的圆心角叫1弧度的角”，正确地进行角度制与弧度制的换算，熟记特殊角的弧度数，了解无论是角度制，还是弧度制都能使角的集合与实数集之间建立一一对应的关系，掌握弧度制下弧长和扇形的面积公式，并能运用其解决简单的实际问题。 ? 二. 重点、难点： 重点： （1）任意角的概念； （2）理解弧度的意义，能正确地进行角度制与弧度制之间的换算。 难点： （1）将终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来； （2）弧度制的概念及其与角度的关系。 ? 第一节（角的概念的推广）内容摘要 1. 正角、负角和零角 角可以看成平面内一条射线从初始位置（始边）出发，绕着它的端点（顶点）旋转到终止位置（终边）而成。 我们规定，按逆时针方向旋转形成的角叫做正角，按顺时针方向旋转形成的角叫做负角，没有旋转为零角。角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角。因此，我们在确定一个角的大小时，不仅要看它的始边与终边的位置，而且要看它是如何旋转而成的。 2. 象限角 我们常在直角坐标系内讨论角，为此使角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（除端点外）在第几象限，就说这个角是第几象限的角，如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任一象限。 3. 终边相同的角 任意一个角惟一地确定一条终边。但是，反过来任意一个终边位置都可以表示无数个 出现。 想一想：相等的角的终边是否一定相同？终边相同的角是否一定相等？ 答：相等的角的终边一定相同。但终边相同的角不一定相等，如果不等，它们相差周角的整数倍。 由终边相同的角和象限角的意义，可以得出各象限角的范围（如图4-1）： ? 第二节（弧度制）内容摘要 1. 角度制与弧度制 制。 弧度制的建立是出于下面的思考： 全由角的大小确定，而与半径的大小无关。因此，可以用弧长与半径的比值来度量角的大小。 我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制。一般地 弧度制与角度制相比具有明显的优点。在用角度制表示角的时候，人们总是十进制， 但在用弧度表示角的时候，人们只用十进制，所以容易找出与角对应的实数。 正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角的弧度数是0，这样在角的集合与实数集R之间建立了一一对应关系。即每一个角都有惟一的一个实数（这个角的弧度数与它对应，反过来，每一个实数也都是惟一的一个角（角的弧度等于这个实数）与它对应。 2. 度与弧度的相互换算 进而得到： 3. 弧长公式 接着可以推出扇形面积公式： ? 【例题分析】 分析： 解： ? 例2. 写出终边落在直线y=x上的角的集合。 分析： 解： 说明： ? 例3. 下列命题正确的是（ ） B. 第一象限的角都是锐角 C. 终边相同的角一定相等 分析指导：逐一检验，排除三支，选择一支。 解： 故选D 说明： ? 分析指导： 解： 故选D 说明： ? 分析： 解： 说明：本题易出现的错误有： （1）弧度制与角度制混用； ? 例6. 已知四边形的四个内角之比是1:3:5:6，分别用角度和弧度将这些内角的大小表示出来。 分析： 解： （2）一些特殊角的角度数与弧度数的互相换算今后经常用到，必须熟练掌握。 ? 例7. 已知扇形的周长为30cm，当它的半径和