新目标英语八年级上册unit5 section a 1a-2c说课稿.doc

说课稿 尊敬的各位评委： 下午好！我是李青平。今天我说课的内容是：八年级上册Unit5 Section A 1a-2c的内容。 下面我就通过解读新课标，分析教材，认知学情来设计我的教学过程，并在教学过程中渗透教法，指导学法。对于八年级的学生，新课标要求达到义务教育阶段的四级目标，结合本节课的内容，具体要求学生学会用情态动词can向别人提出邀请及礼貌地拒绝或接受别人的邀请。 一、说教材 1.教材的地位与作用 在新课标的指导下我对教材这样分析：本单元围绕邀请这一中心话题，学生学习如何用内容与学生的生活紧密相关，集生活性、趣味性于一体，能够激发学生较大的交流欲望。而在此之前，学生们学习了情态动词have to的用法及用现在进行时表将来的结构来计划自己的活动，这为本节课学习如何拒绝邀请作好了铺垫。而本节课作为本单元的第一课时为后面的教学提供了话题和语境，在一定程度上起承上启下的作用。 2.教学目标 《课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此，在新课标的指导下，基于对教材内容的分析，我将对教学目标从以下三个方面来概括： 知识与技能： 掌握词汇lesson，another，concert. 掌握句型：---Can you come to my party? ---- Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to help my mom. I’m playing soccer. 能听懂有关邀请这一话题的谈话，并能从中提取信息。能运用情态动词can向别人发出邀请，并根据实际情况有礼貌地接受或拒绝别人的邀请 过程与方法： 能在学习中相互帮助，克服困难，积极探索适合自己的学习方法。 情感态度与价值观： 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 了解英语国家的人际交往习俗，培养学生的跨文化意识。 3.教学重、难点 重点：掌握句型—Can you come to my party? -- Sure，I′d love toI′m sorry, I can′t. I…… 难点:真正把本课的目标句内化为自己的的知识，并运用于实际生活中。 二、说教法 新课标倡导运用任务型教学途径来培养学生的综合语言运用能力，因为任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性，为了在教学过程中更好地突出重点，突破难点，更有效地达成目标，我将在教法上结合任务型教学法和交际教学法，让学生意识到学习英语的目的在于交流，通过创设情景，交际互动，引导学生充分感知，积极体验，善于合作，共同完成学习任务。 三、说学情 新课标倡导学生是学习活动的主体，因此，我的教学还需要在充分认知学生的学情的基础上进行，八年级的学生已经具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，但自尊心太强，课堂上不愿开口讲英语，怕说错，所以八年级也是两极分化的时期。因此在教学中要不断地鼓励学生参与、实践、探究、合作，进一步培养学习英语的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生潜能，缩小尖优生与学困生之间的差距。 四、说学法 新课标强调教师应在教学过程中加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。因此在新课标的指导下，我将结合本课内容，根据学生学情，在教学中采用设计不同语言实践活动的方式，指导学生的认知策略和交际策略。 五、教学过程 新课标倡导教师在教学中应结合实际需要，创造性地使用教材，因此我在遵循学生认知规律的前提下，整合教材，注重课堂内容的整体性和连贯性，力求将书本知识向生活回归，向学生经验回归，同时我将在新课标的指导下，利用学校的多媒体资源来辅助我的教学。根据对教材和学情的分析，我这样设计我的教学过程： Step 1. Pre-listening Guessing game: What are they doing? Show some pictures two thirds of which are covered and let the students guess: What are they doing? Then introduce the phrases: study for a test, go to the concert, have a piano lesson, help his\ her parents, go to