【课堂设计】2014-2015学年高中生物配套课件：4.2.1 光合作用的发现与场所（苏教版必修1）.pptVIP

典例剖析 叶绿体功能的实验验证 叶绿体中色素的提取和分离的实验分析 * 第二节　光合作用 第1课时　光合作用的发现与场所 情　境　导　入 光合作用的发现过程所列举的实验资料都是几百年来具有代表性的经典实验，阅读图解“解开光合作用之谜”，讨论“科学家是如何带着问题进行实验的”，尝试指出实验的基本方法。联系太阳光谱图，与叶绿素的吸收光谱图进行比较分析，并与其他同学交流你的结论。 1.说出光合作用的发现和研究历史。 2.说出绿叶中色素的种类和作用。 3.说出叶绿体的结构和功能。 4.学会提取和分离叶绿体中的色素。 方　法　导　引 学　习　目　标 阅读课本P62，体验科学工作者认识光合作用的过程，并思考：科学家的不同实验分别运用了什么实验方法？得出了什么结论？ 一、解开光合作用之谜 观察与思考 知识要点 1.海尔蒙特的结论是 。 2．普利斯特莱的实验结论是 。 3．英根豪斯的实验结论是 。 4．萨克斯的实验结论是