电脑与美术整合课程中的思维创意培养.docVIP

科目：小学信息技术 标题：电脑与美术整合课程中的思维创意培养 单位：大沥平地小学 作者：邝庆佳 注：此论文为邝庆佳老师于2011年9月1日至2012年8月31日期间撰写的。 审核人签名： 电脑与美术整合课程中的思维创意培养 [摘要] 发散思维与创意的培养，在于教师的引导，包括创设情境激发学习兴趣，营造协作交流的学习环境，培养审美欣赏和观察评价能力。思维与创意在电脑与美术整合的电脑绘画教学中更是具有重要意义。一、如何把电脑与美术有机地整合起来，达致两个学科相互运用，相互促进的双赢，提升电脑绘画的教学高效率呢？二、如何在整合课堂中引导学生的思维，使其学以致用，发散延伸并结合到实际中去？如何培养学生的创意，使其能在以往所学的知识基础中得到综合运用，萌生新的理念与创新的意图？三、如何引导激发学生对于学习思考与动手创作的兴趣呢？针对的这些教学中的困惑，结合我在教学中探索与实践，对电脑美术绘画的整合课堂中引导学生的思维与培养创意进行了阐述。 发散思维与创意的培养，在于教师的引导，包括创设情境激发学习兴趣，营造协作交流的学习环境，培养审美欣赏和观察评价能力。思维与创意在电脑与美术整合的电脑绘画教学中更是具有重要意义。一、如何把电脑与美术有机地整合起来，达致两个学科相互运用，相互促进的双赢，提升电脑绘画的教学高效率呢？二、如何在整合课堂中引导学生的思维，使其学以致用，发散延伸并结合到实际中去？如何培养学生的创意，使其能在以往所学的知识基础中得到综合运用，萌生新的理念与创新的意图？三、如何引导激发学生对于学习思考与动手创作的兴趣呢？针对的这些教学中的困惑，结合我在教学中探索与实践，对电脑美术绘画的整合课堂中引导学生的思维与培养创意进行了阐述。 电脑科与美术科是两门关系密切的学科。如何能把两门学科做到教学上的相互渗透，相互促进，提高学生在电脑和美术的学习效率，各取两者所长，运用电脑绘画正好把两门学科的特点结合起来，充分发挥到两个学科的优越性：电脑的绘图绘画需要运用到美术的构图设计、色彩填充、空间透视、审美评价等学科基础；美术科的绘图绘画，又能借助于电脑绘画软件中的一些优点更便于绘画创作的开展，例如修改可以撤销重来、图形的任意移动和变形变色、图形对象的复制和蒙版……，都大大提高了绘画的效率，并且还能借助于电脑绘画软件的灵活运用而展开天马行空的构想和创作。 那么电脑和美术两门学科的整合如何在课堂上运用表现呢？这需要老师为学生创设一个学习环境，如一节创作未来航天飞机的电脑绘画整合课程，老师先安排学生用画纸初步构思描画一下他们心目中的未来航天飞机，并教导学生使用Flash这个绘画卡通几何图形较为方便的图形软件，把美术的基础知识与电脑绘画的操作技能相互结合起来，使学生在学习的过程中对于美术和电脑都有相互促进的提高。教师引导学生：你们想把自己设计的美术画作——航天飞机，用电脑制作成电脑绘画，发布微博展示给你的朋友同学一起分享吗？调动学生的兴趣，提高学习积极性。由于学生的模仿能力很强，学生可以透过先从临摹绘画开始，学习理论方法和操作技能，所以先出示航天飞机的范图作为学生学习的参照例子。然后引导学生观察航天飞机的机身类似于哪一种几何图形？（长方形）透过航天飞机这一实例教学美术中的图形透视原理：近大远小。机身头部离我们远，应该缩小一点，机身尾部离我们近，应该扩大一点。所以在绘画过程中，应该运用近大远小的原理，把航天飞机的机身作绘画的调整，并结合Flash这个软件使用电脑绘画的操作技巧进行创作。 1、通过绘制机身，教学美术绘画上的“近大远小”图形透视原理。 ①示范利用“矩形工具”绘画一长方形（图1）； ②旋转图形；（图2） ③改变形状（图3） △小锦囊：在实际操作中，学生可能对变形的操作不一定很熟练，可以让学生多反复操作，熟能生巧，提示学生画错了可以用“撤销（Ctrl+Z）”进行恢复。这也是电脑和美术学科相整合，电脑操作对于美术绘图的便捷性的体现，大大提高了创作效率。 因为是使用电脑进行绘画，绘画过程中运用电脑软件的各种辅助功能，能提升学习与创作绘画的效率。如在绘画“驾驶舱”和机舱中，适当巧妙地使用辅助工具和操作技巧，能更准确地绘画出“窗户”，并通过复制减少工序，提升效率，比起传统的美术画纸创作更能事半功倍。 2、运用辅助功能更快更好地绘画“驾驶舱” ①在机身前添加直线； ②使直线变形，形成驾驶舱； ③绘画驾驶舱窗户； △小锦囊：驾驶舱窗户太小了，鼠标可能太难画。能试试先画一个大的，然后再用“变形工具”把它缩小吗？ ④用移动工具把窗户移到驾驶舱里。 ⑤添加修饰线； ⑥添加机舱窗户； △小锦囊：有什么办法能让我们快速地画出每一个机舱上的窗户？并让各个窗户都一样大小整齐？（使用“复制元件”的方法） 以美术透视理论为基础，运用电脑Flash