[初中教育]教育学单项选择题.doc

教育学单项选择题( V c, `1 `# S! J; o# f% S- U! r( M! |1、杜威所主张的教育思想被称作是（ C ）。+ P4 D( q f. Z- |/ {) _; j* c# [: g- Z! j, Q3 }0 yA、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想$ l( C# X( u% J. K# h( F m( w* Z5 r Z* l4 a j8 f- KC、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想9 T! C) Q$ I# M9 t; M* Z4 H- p- n9 g2、在17世纪，对班级授课制度给予了系统和理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ B ）。* D# g+ C9 p* a, z3 P e8 c1 {6 E+ Q9 J6 D3 \A、北欧的尼德兰 B、捷克的夸美纽斯8 M; L4 ~3 w* M; v3 {, m5 Y+ f( K: v) `5 v: l* }# TC、法国的斯图谟 D、德国的赫尔巴特: y: U, F0 r# `; g; H) D! Y) n% e. S9 a! @: g3、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ D ）。: M4 p6 J ?: a$ Y4 C; x( x: S, t: j4 q3 ]+ D+ I P5 c: c1 oA、观察法 B、读书法 C、文献法 D、行动研究法8 \: d- L( x% U: g R V2 w m H/ p/ J4、马克思主义教育学在教育起源问题是坚持（ A ）。; Y( a: m; P/ C$ j P: e# s1 F+ Q: b5 a4 E. dA、劳动起源论 B、生物起源论 T6 n- B J n) p3 ^4 p- Y) M; G4 H! l+ T+ r ^C、心理起源论 D、生物进化论5 M- G% ?, e, h0 }5 r0 p; ]( |. W Q5、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ B ）。* `3 ~9 q1 | S7 V( I. [# {! j: `2 f# U# e2 `) O6 BA、十五大 B、十四大 C、十三大 D、十二大( a# R, I# D( @0 K0 q b9 ^( p2 g; U0 w5 F1 F$ q m; D% M+ G4 S6、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ C ）。Y, u2 E* u) Q4 S O, d+ C- I! e f w o3 C( NA、教育制度 B、学校教育制度 + `9 T5 r( z p M. b, _( N H0 d M) {: e$ G3 qC、教育体制 D、学校领导制度) o/ ]4 H n a4 W o W( g* ^5 [6 B5 F* n3 {7、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ B ）。- C# m r Y9 m/ u! k: n/ A }( a4 }/ \# N4 J B dA、1985年 B、1986年 C、1987年 D、1988年2 w9 G. g {1 c: _) T+ K( L- [8 C* Q/ A! V3 f8、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ D ）。- P o( @ X- S, m+ _ s. C) ^7 w- }9 G- i: YA六三制 B、双轨制 C、分支制 D、五四制( f+ v; @: w P( e8 i- `, \ }% b. V+ N8 V) W Z, F9、德国教育家赫尔巴特是（ B ）。# D p7 D4 S; ]: |. \) b/ F7 E+ ~- `; i, JA、儿童中心论代表 B、教师中心论代表( U7 {- z! S0 k+ R6 S4 L ?% x8 [- }: s* _ ~* u9 IC、劳动教育中心论的代表 D、活动中心论的代表) a6 y/ s0 d, i, S, e9 a, H$ C( ?% E3 u7 s/ i M10、在1951年提出“范例教学”主张的是（ B ）。9 R. j( T% w v( P$ R3 Q7 s# U) f1 Z2 P$ JA、赞可夫 B、瓦根舍因 C、怀特海 D、克伯屈! n! T: @ ]9 d8 l) c- {8 ?8 g6 }0 v X8 o4 [. F2 P11、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊