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把握农村小学的特点，积极探索信息技术的教学方法 湖南省新田县新圩镇中心小学 宋灶纯 摘要 论文主要从农村小学信息技术学科实际出发，阐述了如何利用现有的计算机及网络条件，把握农村小学的特点，切实开展好农村小学信息技术课。主要从农村小学生在认知方面的欠缺，以及针对儿童个性心理的一些特性，通过小学生兴趣的引导，寓教于乐，实施“儿童化”教学和“伙伴教学”来使其掌握信息技术。 关键词 信息；兴趣；儿童；玩；伙伴 计算机作为信息时代的一个标志，它已越来越多地渗透到当今社会的各种领域，已成为人们生活、工作中必不可少的一种信息媒体。所以说，21世纪不懂计算机的人将是真正的文盲，那么我们就有必要在小学开设计算机课程。我们学校的学生都是来自农村的孩子，都没有接触过计算机，对于小学生来说“电脑”是新奇的“玩意”，那么在现在高速发展的电脑时代，信息技术的教师，该如何让学生尽快地了解计算机，并通过短时间的学习，掌握一定的计算机专业理论知识和操作技能呢？现就我几年来在农村学校任教小学信息技术课程的经验谈谈农村小学生学习信息技术的教学方法。 一、激发学生兴趣，引导打开计算机“大门”。 学习兴趣是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，甚至可以达到废寝忘食的境地。 那么怎样引导他们