《三峡》教学课件概要.ppt

毛泽东在《水调歌头·游泳》中写道：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡初平湖，神女应无恙，当惊世界殊！”文学笔下众多的三峡英雄所见略同，三峡的美景决定了人们共同的情感。三峡过去是我们的骄傲,今天,它仍是中国人的自豪!看：宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个的世界奇观。 今日三峡与作者所 写不同，你更喜欢 哪个，写出感受。 课外查找有关资料，探究：三峡大坝建成之后，郦道元笔下的三峡风光会有哪些变化？（哪些景观将不复存在？又会增加哪些景观？） 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳!” / / / 四读析内容——景物美 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 文章内容理解：讨论交流 ２、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？? 写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。 自三峡七百里中，（ ），（ ） ；（ ），（ ） ，自非亭午夜分，不见曦月。 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 品读三峡山的美点： 答：山多峡长，山高峡陡。侧面烘托 讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？ 山： （正面落笔两岸连山，。。。隐天蔽日） 总写地貌：山高岭连，峡窄水长。 品读水的美： 至于（ ），（ ）。或王命急宣，有时（ ），（ ），其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 夏水襄陵 沿溯阻绝 朝发白帝 暮到江陵 1.理解文意，把握景物特点。 2.诵读美文，体验文中美景。 春冬之时，则 （ ），（ ）。绝巘多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂，良多趣味。 素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布 飞漱其间 1.理解文意，把握景物特点。 2.诵读美文，体验文中美景。 品读水的美： 每至（ ） ，（ ），常有（ ），（ ），（ ），（ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 睛初霜旦 林寒涧肃 高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 1.理解文意，把握景物特点。 2.诵读美文，体验文中美景。 品读水的美： 1、抓住景物特点，从各种不同角度写景。 2、抓住不同的季节，运用多种修辞手法来表现三峡的美。 3、凝聚自己深厚的感情来写景。 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 五读析句式——音韵美 六读悟感情——情感美 创读文章 读出自己——收获美 素湍绿潭 隐天