《出师表》课件11概要.pptxVIP

课前提问（2分钟）;;题解和背景介绍; 第一课时 学习目标（1分钟） 1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语，翻译课文（1-5段）。 ;自主学习（一）（1分钟）;1、读准下列红色字的读音。 崩殂 妄自菲薄 以塞 陟罚臧否 以昭 以遗陛下 郭攸之 费祎 裨补阙漏 性行淑均 行阵和睦 长史 猥自 夙夜忧叹 庶竭驽钝 斟酌损益 以彰其咎 咨诹 ; 自主学习（二）（2分钟） 1、再读课文，掌握红色字的意思。 此诚 秋 盖追 以光 遗德 失义 陟罚臧否 论 昭 理 是以 以遗 悉以咨之 阙漏 亲 远 所以 2、翻译1-5段，重点注意下列句子。 提示：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。 （1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 方法指导：注释中有的，把解释写到文中相应的字 词的旁边，注释里没有的，就采用迁移法、组词法、 今义代入法、猜读法等方法来解释。 学生自学，教师巡视、合作探究（5分钟）;自学反馈（二）（9分钟） 1、解释下列红色字的意思。 此诚 秋 盖追 以光 遗德 失义 陟罚臧否 论 昭 理 是以 以遗 悉以咨之 阙漏 亲 远 所以 ;2、翻译下列文言句子。 （1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 (2)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 。;学生讨论更正，教师点拨（3分钟） ; 注意：用以上方法翻译后，还要检查句子是否流畅，表达是否准确，意思是否完整。如果某个地方表达不准确，就采用意译法来翻译。 如：陟 罚 臧 否，不 宜 异 同。 译为:皇上您奖惩善恶，不因该（因在宫中或在府中而）有差异。 ;课堂小结（1分钟） 本节课，我们主要学习了诸葛亮劝说后主（刘禅）广开言路、严明赏罚、???贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；这为我们下节课学习他陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心做了充分准备。 ;当堂训练（15分钟）; 3、翻译下列句子。 (1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 4、以1-5自然段为内容，分组进行朗读比赛 （1）同桌赛 （2）小组赛 （3）男女赛 5、课后作业：背诵课文第1-5段（选做题）。;; 皇宫中（的侍臣）和朝廷中（的官吏），都是一个整体，奖惩善恶，不应该（因在宫中或在府中而）异。如果有做奸邪事情、触犯科条法令和尽忠做好事的人，陛下应交给主管的官吏来判定他们受罚或受赏，用来显示陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使得皇宫中和朝廷中的刑赏之法不同。 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是善良诚实（的人），他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应询问他们，然后再去实施，这样一定能弥补缺点和疏漏之处，得到更好的效果。 ; 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有能力，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，都应询问他，这样一定能使军队团结一致，（才能）高的低的，都能各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每逢与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中（郭攸之、费祎），尚书（陈震），长史（张裔），参军（蒋琬），这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉朝的兴隆，就指日可待了。