《咬文嚼字》教案概要.pptVIP

朱光潜 咬文嚼字释义  抓关键句，筛选信息，划出文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 阅读课文 概括文章内容 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月， 来试人间第二泉。 评价作者的观点 新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。 深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。 3、请选字组成一副五字对联 风 雨 过 、来 、遇 、急 琴书 翰墨 香 润 沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。  （张先《天仙子》） 以动写静 月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。“破”字，写出明月冲破云层的动感。   苏小妹：轻风 细柳，淡月失梅花  苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花 炼字题型答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 。 第三步：有表现手法时点出。 或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境) 第四步：作用 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情 原文：眼看朋辈成新鬼???? 改文：忍看朋辈成新鬼????  “眼看”没有“忍着”的悲愤意味。 原文：春风又到江南岸???? 改文：春风又绿江南岸??? “绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。 (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) ——施耐庵水浒第10 回 紧 一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急，风雪弥天漫地的情景。 二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运担忧的心情。 赏析 “花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。 “破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命的动感。  “摇”、“舞”：较露；“轻风”徐来，“细柳”动态不显，与意境不符。“扶” ：比拟，把风人格化，不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态。 扶 动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。 例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 哪个字用得好，有什么表达效果？ 答：“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心 一炼：动词 例： ①红杏枝头春意闹 ②黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹 ③用了通感手法 ④ 把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 二炼形容词 联系思想感情 形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 * 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 单元学习方法点拨 1、整体把握文章的内容和风格。 2、提炼作者的主要观点。 3、品味妙语佳句。 4、敢于发表自己的见解。 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白