《享受生活》正式导学案.docVIP

《享受生活》导学案 班级：_________小组：________ 姓名：___________ 学习目标： 1、了解海伦?凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。 2、了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。 3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 学习重难点： 1、海伦?凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。 2、学习海伦?凯勒的精神。 学法指导： 1、阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。“享受生活”，对于海伦?凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。读《享受生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦?凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。　 2、学会运用批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。　 3、本文内容比较多可采用跳读法，择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。 学习时数： 一课时 学习过程： 一、自主学习 （一）相关链接：作者介绍 海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。 以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 （二）预习作业 1、给下面加点的字注音。 驾驭（ ）? 膂（ ）力?? 颠簸（ ）?? ?哑（ ）然失笑挚（ ）友??侏（ ）儒??? 消弭（ ）? 疲惫（ ） 嬉（ ???）戏????兜（ ）风?? 驯（ ）服???? 桂冠（ ） 2、解释下面的词语。 （1）百无聊赖： （2）惟妙惟肖： （3）超群出众： （4）波光粼粼： （5）心旷神怡： （6）哑然失笑： （7）不解之缘： （8）开天辟地： （9）其貌不扬：（10）了如指掌： （11）饱经忧患： （12）身临其境： 3、用简洁的语言归纳文章内容并给文章划分段落。 二、合作探究 1、用一句话说说文章主要写了什么？通过对文本的阅读，你认为海伦·凯勒是一个什么样的人？ 2、快速浏览课文，说说文章描写了作者的哪些乐趣？作者从这些事中感受到了怎样的乐趣？（试用原文的词句来回答。）从这些“喜欢”，你可以看出作者有怎样的人生态度？ 3、本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？ 4、本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？是不是所有失去视听和说话功能的残疾人都能有这样的感觉？为什么？ 5、品味语言：在运用了丰富的想象和联想后，本文显得特别精致，那么是否意味着本文的语言也是异常地精巧别致呢？ ????学法指导： 散文要想表达它的神韵，无论使用怎样的手法、多少的技巧，必然还得依赖作者至性真情的流露，因此说“修辞立其诚”是写好文章的要诀。特别是海伦?凯勒，由于她自身的人格魅力，根本无须用太多的写作技巧，她的故事、她发自内心的召唤，已经具有这种力量，因此，从审美角度来看，本文具有独特的朴素美。 明确：本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是朴实的。与作者真挚的内心活动相适应的是，文章多采用白描手法，直白地写自己的内心世界，语言显得朴素、真挚，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。 三、巩固练习 1、在海伦凯勒朴素的语言美背后到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？ 学法指导： 抓住