安徽省2016年人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：15-3 串联和并联.docVIP

课题 第15章第3节 串联和并联 课型 新授 主备人 王立苹 王团结 审核人 薛永仕 时间 编号 复备 使用人 班级 物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克 学习 目标 2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力 3．通过实验活动，激发对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程中，培养大胆实验，执着探究的精神. 重点 难点 在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果. 导学过程 一、情境导入 二、明标知法 三、我立本：扎根基础 （一）1、独学内容：41-43页教材内容 2、独学任务，准备抢答： 总结串、并联电路的区别，填入下表： 串 联 并 联 定义 （元件连接特点） 电流路径特点 电路中只有 电流路径，一处断开所有用电器都 工作。 电路中的电流路径有 条， 用电器工作特点 各用电器工作，互相影响与否？ 各用电器工作，互相影响与否？ 开关 作用 控制 干路中的开关控制 。支路中的开关控制 。 电路图 实例 （二）1、活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个