安徽省2016年人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：22-3 太阳能.docVIP

课题 22.3 太阳能 课型 新授 主备人 冯建国 审核人 韩雪艳 臧廷广 时间 编号 复备 使用人 班级 天然和做作的法令在黑夜中暗藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏 学习 目标 2）大致了解太阳能的利用 重点 难点 教学难点：发明装置 自学导航 学法指导 一、情境导入 给大家带来了一个电动车（展示），用手推一下，它就能运动起来，能否用其他方法使它运动起来呢？ 二、明标知法 三、学习导航 1、太阳—巨大的“核能火炉” （1）太阳的结构 如图1所示 直径为地球的110倍 体积为地球的130万倍 质量为地球的33万倍 （2）太阳内部发生聚变，释放巨大的能量，以光和热向四周辐射。 2、太阳能是人类能源的宝库 煤及石油的形成过程： 如图2所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。 1.为什么说太阳—巨大的“核能火炉？ 2.为什么说太阳能是人类能源的宝库? 3、太阳能的利用 将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，如图4所示，然