[三年级数学]北师大数学三年级上册教案.doc

北师大版数学实验教材 数 学 教 案 （三年级上册） 第一单元 乘除法 单元教学目标 ： 结合具体情境，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。 探索整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数以及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。 经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 能结合具体情境，培养估算的意识和能力。 课程标准中相对应的知识技能目标： 结合具体情境，体会四则运算的意义。 会口算百以内一位数乘、除两位数。 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学重点： 会口算百以内一位数乘、除两位数。 2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 教学难点： 1．能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 2．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教具准备： 实物投影仪、教学挂图。 单元建议教学课时数： 8课时（机动1课时） 单元评价： 能正确地口算整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）。 能正确地口算一位数除整十、整百、整千数以及两位数。能正确的解答一些简单的实际问题。 单元学习内容的前后衔接 二年级上册 1 . 乘法的意义 2.乘法口诀及其应用 3.用乘法口诀求商 二年级下册 有余数的除法 本单元的主要内容 1整十、整百、整千数乘一位数 2两位数乘一位数 3整十、整百、整千数除以一位数 4两位数除以一位数 5解决有关的简单实际问题 后继学习的相关问题 本册 1两、三位数乘一位数及其应用 2两、三位数除以一位数及其应用 三年级下册 两位数乘两位数及其应用 第一课时 课题： 小树有多少棵探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，。在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。进一步感受数学与生活的联系。(一)创设情境，提出问题?　 1．出示教学情境图，引导学生观察。? 　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。? 　2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”　　(二)解决问题，探索口算方法　　1．独立解答。学生列出算式20×3，然后尝试计算。　　2．小组交流。让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义全班交流。小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树再说说计算方法。全班交流。(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。20×3=20+20+20=60； ②因为2×3＝6，因此20×3＝60；2×3＝620×3＝60解决问题。　　4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先，。(三)课堂小结 学到这里，你有什么收获？ (四)拓展练习　　1．口算。　　3×2　　5×4　　6×7　　30×2　　 50×4　　 6×70　　300×2　　500×4　　6×700　　学生独立计算，反馈计算结果。　　师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。(只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)　．引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。整十、整百、整千数乘一位数　．数学游戏。　　教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。　　游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。　　探索并掌握两位数乘一位数的算方法，并能正确地进行计算结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。探索并掌握两位数乘一位数的算方法两位数乘一位数进位的算方法(一)创设情境，提出问题　　师：师：