电磁铁与自动控制教案初三复习.docVIP

《电磁铁与自动控制》复习教案 教学目标： 1．通过磁铁等磁性物质，感知物质的磁性和磁化现象，了解磁性材料在生活中的用途。 2．认识磁场，知道用磁感线来描述磁场。 3．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。 教学重点： 1、磁场、磁感线的区别与联系。 2、通电螺线管的磁场与右手螺旋法则 3、研究电磁铁的磁性 教学难点： 1、通电螺线管的磁场与右手螺旋法则 2、研究电磁铁的磁性 教学过程： 一、知识结构： 二、基础知识回顾 1、磁铁能吸引 等物质的性质叫磁性；条形磁体 的磁性最强， 的磁性最弱。磁化的方法： 去磁的方法　　　　　　　　。 3、相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 4、磁体周围空间存在着一种特殊的物质叫 ，它的基本性质是 。 磁极间相互作用和磁化都是通过 磁场。 5、磁场是有方向的。人们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时 的方向就是该点的磁场方向。磁感线是用来形象描述 分布情况的一些有方向的曲线。它 （是、 不是）存在的。磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到 。 6、地球周围的磁场叫　　　　　，地磁的 极在地理的北极附近，地磁的 极在地理的南极附近； 首先发现的磁偏角。 ７、奥斯特实验表明，通电导体周围和 的周围一样，周围存在着 。电流磁场方向与 有关。 ８、通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，它两端的极性跟 的绕行方向有关系，可以用 来判定。其方法是用 手握住通电螺线管，让 的方向与电流方向一致，那么大姆指所指的那端就是螺线管的 。 9、电磁铁主要由 和 组成；电磁铁磁性的有无跟 有关系，磁性的强弱跟 有关；要增强通电螺线管的磁性，可以采取的方法有：（1） ；（2） ；（3） 10．电磁继电器是利用 工作的，它可以用低电压、弱电流的控制电路去控制 、 的工作电路，还可以实现 和 。 三、热点讲解 （一）、磁场和磁感线 主要考查对磁场和磁感线的认识和有关方法，如知道磁场是客观存在的一种特殊物质，磁感线是一种理想化模型，利用转换法研究磁场等。 例1、关于磁场和磁感线的说法的是（ ） A.磁感线是磁场中确实存在的线　B.没有磁感线的区域就没有磁场 C.磁体的周围都存在着磁场　D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致 （二）、右手螺旋法则 右手螺旋法则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。 多为作图题，考查右手螺旋法则的应用，如已知电流方向判断螺线管的N、S极，已知螺线管的N、S极判断电流方向，根据要求画螺线管的绕线等。 例2、在图14—1中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填入电池的符号，并标出通电螺线管A端的极性(选填“N”或“S”)。 解 图1中已给出磁感线的方向，这是解答本题的突破口。在磁体外部，磁感线是由N极到S极，由图可知，通电螺线管A端应为S极，右端为N极，根据右手螺旋法则，可以判断出电流的方向，进而确定电源的左端为正极。 例3、请在图2中画出螺线管的绕法，使得当开关S合 上时，图甲中的条形磁铁所受摩擦力方向向右。 （三）、探究电磁铁磁性强弱的实验 通过实验，探究电磁铁磁性的强弱跟电流、线圈匝数是否有关。 重点考查实验的设计（如电磁铁的制作、电路的连接、电流强弱和匝数的调控、磁性强弱的显示等），运用控制变量法进行实验，分析实验数据和现象得出结论。 例4、小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关。为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图3所示。请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验。S后，通过观察比较 得出结论； ⑵在⑴的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论； ⑶实验中小张采用的研究方法是