[六年级数学]剖句法.pptVIP

例4： 　　 　　分析：若作如下线段图，大家一定会觉得还是难以理解。 图（一） 　 　 　　 题中“剩下27吨”难以在图（一）表达出来。 图（二） 　 　　 这样，就可求出全部的吨数。 例5：有两列火车，甲列车长72米，每分钟行驶860米；乙列车长84米，每分钟行驶700米，两列火车从相遇到离开需几秒钟？ 分析缺乏生活经验，有点不易理解，我们可以用实物图（例如用钢笔、铅笔）放在桌子上，边演示，边想象两车相遇到离开的情况。 通过操作和图示，可以清晰地看出两列车以从相遇到离开行驶的路程就是两列火车的车长之和，用路程除以速度和就能计算出所需要的时间。 例6：一个正方形，如果它的边长都增加6厘米，所得的正方形面积比原正方形的面积大156平方厘米，求原来正方形的边长是多少厘米？ 分析：解答这道题的难度较大，如果借助以下三幅几何形体图，就不难找到解题的方法。 上图中的S1表示原正方形，以图中清楚地看出： （1）S2＋S3＋S4＝156（平方厘米） （2）S4是边长为6厘米的正方形，可求得面积是36平方厘米 （3）S2与S3是两个面积相等的长方形，面积各为60平方厘米，已知宽是6厘米，求出另一条边的长就是原来正方形的边长。 训练示范 　　1．请你把下列各题的图解补完整 　　 多少亩？ 　　 （2）5支铅笔比3支铅笔价多