四川省富顺县第三中学七年级数学学案：3.1.1一元一次方程2_3.docVIP

富顺三中“三五”问题式课堂教学模式 课题名称 学习目标： 知道等式的性质； 2、会用等式的性质解简单的一元一次方程 重点： 理解并掌握等式的性质。 难点： 理解并掌握等式的性质。 导学过程： （一）自主学习 估一估： 用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下列方程的解吗？ （1） 3x-5＝22； （2） 0.28-0.13y=0.27y＋1． （二）小组合作学习 什么是等式？ 问题：像这样的式子是等式吗？ 下面就让我们一起来讨论等式的性质吧！用等号表示相等关系的式子，叫等式. 通常可以用a=b表示一般的等式. 天 平 与 等 式 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡. 观察与思考： 看课件 等式有什么性质？ 等式的性质1： 观察与思考：课件2 等式的性质2： [来源:学科网ZXXK] 怎样用式子的形式表示这个性质？ ?班级————小组————姓名————[来源:学_科_网Z_X_X_K] （三）课堂学习整合 注意： 1、,并且是作同一种运算. 2.等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子. 3.等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. 【例1】用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪一条性质以及怎样变形（改变式子的形状）的． 如果2x＝5－3x，那么2x+（ ）＝5 如果0.2x＝10，那么x＝（ ） 例2：利用等式性解下列方程 怎样检验方程的解是否正确呢？ 【例3】在学习了等式的性质后，小红发现运用等式的性质可以使复杂的等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了一个等式：3+b-2＝7+b-2，并开始运用等式性质对这个等式 　　　　　3a+b＝7a + b（等式两边同时加上2） 　　　　　3a＝7a（等式两边同时减去b） 　　　　　3＝7（等式两边同时除以a） 变形到此，小红很惊讶：居然得出如此等式！于是小红开始检查自己的变形过程，但怎么也找不出错误来． 聪明的同学，你能帮小红找出错误的原因吗？ 富顺三中“三五”问题式课堂教学模式 （四）课堂训练评价（1） x－5=6 （2）03x=45; （3） （4）5x+4=0 （五）课外拓展练习 的解是 D）的解是x = -1 2、方程的解是，那么等于（ ）A) －1 B) 1 C) 0 D) 2 3、已知，则　　　　　。 4、已知t=3是方程at－6= 18的解，则a=________ 5、当y=_______时，y的2倍与3的差等于17。 6、代数式x+6的值与3互为相反数，则x的值为 。 7、的值