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教学目的C：理解：教学重点教学难点1、的概念2、教学用具 教学方法 讲授法、讨论法 课时安排 课时 教学过程,其中——角频率，——声速。P10 声阻抗率：，——声压；——质点振动速度；p11 点声源：当声波的几何尺寸比声波波长小得多时，或者测量点离开声源相当远时，则可以将声源看成为一个点，称为点声源。P12 线声源：当声波的几何尺寸相比声波波长不可忽略且声源形状可视为一条线时的声源。P32 面声源：当声波的几何尺寸相比声波波长不可忽略且声源形状可视为一个面域时的声源。P34 球面声波：在各向同性的均匀媒质中，从一个表面同步涨缩的点声源发出的声波，也就是在以声源点为球心，以任何r值为半径的球面上声波的相位相同。P12 柱面声波：波阵面是同轴圆柱面的声波，其声源一般可视为“线声源”。P12 声线：自声源发出的代表能量传播方向的直线。在各向同性的媒质中，声线就是波的传播方向且处处与波阵面垂直的直线。各向异性的媒质中，则有所区别。P13 声能量：声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复运动，产生动能，另一方面又使媒质产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能。两部分能量之和就是声扰动使媒质得到的声能量。P13 瞬时声强：声场中某点处，与质点速度方向垂直的单位面积上在单位时间内通过的声能，是一矢量。P14 声强：对于稳态声场，瞬时声强在一定时间T内的平均值。P14 声功率：声源在单位时间内发射的总能量。或是单位时间内通过某一面积的声能。P14 干涉现象：在空间某些位置振动始终加强，在另一些位置振动始终减弱，此种现象即为干涉现象。P15 相干波：具有相同频率、相同振动方向和恒定相位差的声波称为相干波。P15 驻波：声压值PT随空间不同位置有极大值和极小值分布的周期波。P15 驻波声场：驻波传播的空间声场。P15 频谱图：以频率f为横轴，以声压p为纵轴绘出的声音的频率谱线图。P16 基频：与振动周期相同正弦形式的频率。P16 谐波：频率等于基频的整数倍的正弦形式称为谐波。P16 谱密度：，其中——声压，——某频率附近的带宽。P16 反射声波：当声波入射到两种媒质的界面时，一部分会经界面反射回原来的媒质中，即为反射声波。P17 透射声波：当声波入射到两种媒质的界面时，一部分会经界面进入另一种媒质中成为透射声波。P17 级：对被量度量与基准量的比值求对数，这个对数值称为被量度量的“级”。P22 声压级：，其中：p——被量度的声压有效值，p0——基准声压。P22 声强级：，其中：I——被量度的声强，I0——基准声强。P22 声功率级：，其中：W——被量度的声功率平均值，W0——基准声功率。P23 空气吸收：声波在空气中传播时，因空气的粘滞性和热传导，在压缩和膨胀过程中，使一部分声能转化为热能而耗损，称为空气吸收。P26 弛豫吸收：指空气分子转动或振动时存在固有频率，当声波的频率接近这些频率时要发生能量交换。并有能量交换的滞后现象。P26 声偶极子：有两个具有相同振幅、相反相位的点声源构成的合成声源。P30 声屏障：当声源与接收点之间存在密实材料形成的障碍物时会产生显著的附加衰减，这样的障碍物称为声屏障。P28 2.6.声波在传播中的衰减 声在传递过程中将产生反射、折射、和衍射等现象，并在传递过程中引起衰减。主要有： ：声能随距离的发散传播引起的衰减； ：声能由于空气吸收引起的衰减； ：声能由于地面吸收引起的衰减； ：声能由于屏障作用引起的衰减； ：声能由于气象条件引起的衰减等等。 故声传递过程中总的衰减值 ：声能随距离的发散传播引起的衰减： 全空间：即向四周空间发散，以r为半径的球面面积为； 声强I与声功率W关系： r——接收点与声源间的距离。 声压级： 半空间：即向刚性面的上半空间发散，以r为半径的半球面面积为； 声强I与声功率W关系： r——接收点与声源间的距离。 声压级： 从处传播到处时的发散衰减 ：声能由于空气吸收引起的衰减(一般可查书上表2-1)： 空气吸收：声波在空气中传播时，因空气的粘滞性和热传导，在压缩和膨胀过程中，使 一部分声能转化为热能而耗损，称为空气吸收。P26 常温(20℃)时： 其中，f：声波频率，Hz； d：传播距离，m； ：相对湿度。 不同温度时： 其中，：与20℃相差的摄氏温度； 。 弛豫吸收：指空气分子转动或振动时存在固有频率，当声波的频率接近这些频率时要发生能量交换。并有能量交换的滞后现象。P26 ：声能由于地面吸收引起的衰