2017年山西省太原市中考数学 知识点聚焦 第一章 有理数.docVIP

第一编 基础知识篇 一、本部分内容梳理基础知识，细讲方法技巧，辨析易混易错，提升中考能力． 二、本部分内容包括： 代数式 方程(组)与不等式(组) 图形与坐标、函数及图像 空间图形与几何初步 图形与变换→对称、平移与旋转 图形与证明 统计与概率 专题一 实数 第一章 有理数 高频考点 考查频率 所占分值 1．有理数的分类 ★ 2．具有相反意义的量 ★★ 3．有理数的大小比较 ★★★ 4．相反数、绝对值、倒数 ★★★ 2～9 5．有理数的混合运算 ★★ 6．科学记数法 ★★★ 知能图谱 整数 分数 正有理数 0 负有理数 有理数的有关概念 比较有理数的大小 运算 交换律 结合律 分配律 近似数 科学记数法 第1讲 有理数的意义 知识能力解读 知能解读 (一)正数和负数的意义 (1)像，l，8％，这样大于0的数(“＋”通常省略不写)叫作正数． (2)像，％，，这样在正数前面加上“－”(读负号)的数叫作负数，负数小于0． 注意：(1)0既不是正数也不是负数，它是一个整数，它表示正数和负数的分界． (2)对于正数和负数的概念，不能简单理解为带“＋”的数是正数，带“－”的数是负数．如是0，也是0；当时，就是正数． (二)具有相反意义的量 正数和负数是根据实际需要而产生的，比如一些具有相反意义的量：收入200元与支出200元，上升7米与下降3米，零上2℃与零下7℃等．虽然它们都表示一定的数量，却意义相反，那么我们如何去表示它们呢? 我们把一种意义的量规定为正的(如收入200元规定为元)，把另一种和它意义相反的量规定为负的(如支出200元规定为元)，于是就产生了正数和负数． 注意：(1)用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义的量规定为正，是可以任意选定的(如将上升2米规定为米或米都可以)，一旦选定一种意义的量为正，则另一种意义相反的量就只能为负． (2)具有相反意义的量的特点：①具有相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能成为具有相反意义的量；②与一个量意义相反的量不止一个；③具有相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，二是它们都具有数量；④具有相反意义的量必须是同类量，如节约3吨油与浪费1吨水不是具有相反意义的量． (三)有理数的分类 1．有理数的定义 正整数、0、负整数统称整数．正分数和负分数统称分数．整数和分数统称有理数． 2．有理数的分类： (1)按定义分类： 整数 分数 有限小数或无限循环小数 (2)按正负分类： 有理数 注意：(1)在对有理数进行分类时，要做到不重不漏． (2)在分类时，注意0的地位和意义． (3)正整数，0统称非负整数(也叫自然数)；负整数，0统称非正整数． (四)数轴 在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫作数轴，它满足以下要求： (1)在直线上任取—个点表示数0，这个0点叫作原点； (2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向； (3)选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示l，2，3，…；从原点向左，用类似方法依次表示，，，…(如图所示)． 点拨：(1)利用数轴，我们可以表示任意一个有理数，还可以表示任意一个无理数． (2)数轴是研究数学的重要工具，也是“数形结合”的重要体现． (3)数轴的定义包含三层含义：①数轴是一条可以向两端无限延伸的直线；②数轴有三要素：原点、单位长度、正方向；③原点的位置、单位长度、正方向都是根据实际需要规定的． (五)相反数 只有符号不同的两个数叫作互为相反数．特别地，0的相反数是0． (1)在数轴上，互为相反数的两个数对应的点与原点的距离相等(几何意义)． (2)数的相反数是．若，互为相反数，则(或，或)． (六)绝对值 一般地，数轴上表示数 的点与原点的距离叫作数的绝对值，记作． 正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0，即 点拨：因为有理数的绝对值表示两点之间的距离，距离总是正数或零，所以任意一个有理数的绝对值是非负数，即． (七)有理数大小比较的常用方法 (1)数轴比较法：将两数分别表示在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大． (2)代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的反而小． (3)差值比较法：设，是两个任意数，若，则；若，则；若，则． (4)商值比较法：设，是两个正数，若，则；若，则；若，则． 此外，还有倒数比较法、中间值比较法、平方比较法、换元比较法等． (八)绝对值的非负性(拓展点) (1)正数和零统称非负数，绝对值的意义揭示了绝对值的一个重要性质：非负性，即对于任何有理数，都有．如，，，故绝对值最小的数是0． (2)非负数的重要性质：①非负数有最小值，是0；②若