2017年九年级物理第十七章欧姆定律教案 - 副本.docVIP

2017年九年级物理第十七章欧姆定律教案 - 副本.doc

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欧姆定律及其应用 澧县澧阳镇中学 刘滔滔 教学内容 欧姆定律及其应用 教学目标 知识与技能 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律. 2.理解欧姆定律及其公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算. 过程与方法 1.通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力. 2.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力. 3.通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化,培养学生应用知识解决问题 情感态度价值观 引导学生体验探究过程中的快乐,感受欧姆得出欧姆定律的不易,学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。 教学重点 掌握实验方法,理解欧姆定律   教学难点 设计实验过程,实验数据的分析,对欧姆定律的理解。   教学过程 备注 创设情境,导入新课 (取出家用调光台灯,插入插座中,闭合开关,调节旋钮,让学生观察灯的亮度变化) ?调节滑动变阻器的滑片,请同学们观察灯光的亮度变化,你还发现了什么现象?调光台灯的亮度发生变化的原因是什么呢? ?在生活与生产中,很多地方需要改变电流的大小,那么电流的大小可能与哪些因素有关?有什么样的关系?请同学们思考并以小组为单位进行讨论、交流。 ?三、新课教学 (1)探究实验 1、提出问题: 通过导体的电流与导体两端电压和导体电阻有什么跟关系? 2、猜想与假设: ①通过导体电流与导体两端电压有关,而且导体两端电压越大,电流越大。 ②通过导体电流与导体电阻有关,而且导体电阻越大,电流越小。 ?(如果有的学生猜想还与其它因素有关,比如通过导体电流大小与导体的长短、横截面积等有关,教师要引导学生进行分析,归纳,把其归类到电阻中去。) ?引导学生设计实验:刚才这几位同学的猜想非常好,但他们的猜想是否正确呢?怎么来证明呢? ?我们在设计实验前,请同学们先议一议下面几个问题: ?1.探究电压、电阻的变化对电流的影响,应该用什么方法? ?2.探究电压对电流的影响时,哪个量不变?哪个量变?如何改变?通过什么显示变与不变的量?画出你们所设计的电路图。 ?3.探究电阻对电流的影响时,哪个量不变?怎么样保证其不变?哪个量变?如何改变?画出你们所设计的电路图。 3.设计并进行实验 4.分析数据 ? 请同学们以小组为单位进行讨论、交流这几个问题,然后组长或其他成员代表你们小组向全体同学汇报你们小组讨论结果。 5.得出结论 今天所发现的规律,很多年前是由一位大物理学家发现的,这个物理学家的名字叫欧姆,这个定律就叫欧姆定律。 (2)欧姆定律 欧姆定律的内容:导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。 欧姆定律的公式: ?公式中U为导体两端电压,单位为伏(V);R为导体的电阻,单位为欧(Ω);I为通过导体的电流,单位为安(A)。 (3)应用 ?教师:下面我们来看一道辨析题: ?根据欧姆定律,下列说法正确的是(  ) ?A.从R=U/I可知,导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比 ?B.从R=U/I可知,对于某一确定的导体,通过的电流越大,说明导体两端的电压越大 ?C.从I=U/R可知,导体中的电流跟两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 ?D.从R=U/I可知,对于某一确定的导体,所加电压跟通过导体的电流之比是个定值 教师:下面我们请两位同学组成一个小组到黑板这边完成课本习题第2题的求解过程,其他同学在下面单独完成。 课堂小结 1.学生回顾本节课所学知识 2.讨论测如何改变电阻来改变电流的方法,讨论测电阻的方法。 布置作业 课后练习第1,2,3,4题 板书设计 教学反思

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