[四年级数学]三角形的分类说课稿课件.pptVIP

* * 新 太 初 中 鲁 必 平 九年义务教育六年制小学数学教科书（北师大版）四年级下册第24页至26页的内容及相关练习题。 三角形的分类 锐 角三角形 直角三角形 钝角三角形 锐角 直角 钝角 四边形 四边形 五边形 五边形 六边形 六边形 ①学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。 ②培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。 ③激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神 。 按角和边的特征给三角形分类。 能理解并掌握各种三角形的特征。 多媒课件、彩色卡纸、固体胶、剪刀等。 “想一想”“做一做”“说一说” 动脑、动手、动口 动手操作能力、语言表达能力、自学能力 三角形的认识 三角形分类 自 学 课 本 动 手 操 作 小组讨论交流 各抒己见，归纳出各种三角形的 特征 （培养学生的抽象概括能力） 　1、师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么样的？谁想上黑板画给大家看一看？ 2、师：从同学们画的三角形中我们可以看出三角形可能存在这三个角。 锐 角 直 角 钝 角 可能存在的三种角： （小于90度的角） （等于90度的角） （大于90度的角） 三角形有三个特点： 顶点 顶点 顶点 边 边 边 角 角 角 三个顶点 三条边 三个角 在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角和边各有特点，这节课我们就根据三角形的角和边的特点给它们进行分类，好不好？ 三角形分类 （明确了学习任务，使学生学有目标，克服了学习的盲目性。） 动手操作，探讨三角形分类的方法 给每小组学生分一张彩色卡纸，让学生把附页上的三角形剪出进行分类，分类的结果贴在彩色卡纸上，让学生选代表展示他们的劳动成果，并说说他们是用什么方法进行分类 。 ①学生代表自评作品 　②学生互评 ③老师点评 通过小组讨论、交流、探索出三角形分类方法这一话动中，不仅激发学生的学习兴趣，而且真正让学生动眼、动手、动口、动脑参与获取知识的过程，让学生感受到了成功的喜悦。学生的自评、互评、老师的点评体现了课程标准中评价方法的多样化。 按角分类的三角形 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 三个角都是锐角 有一个角是直角 有一个角是钝角 在学生动手操作充分感知的基础上，教师进行点拨，引导学生归纳出按角分类的三角形特征。培养学生分析问题和解决问题的能力，同时也突破了难点。 按边分类的三角形